Образование: теория и практика » Проектирование уроков по теме "Площади плоских фигур" » Планы-конспекты уроков

Планы-конспекты уроков

Страница 13

1-3 правильных ответа – оценка «2».

Оценки за тест выставляются в журнал по желанию учащихся.

3. Решение задач (20 мин)

Решить на доске и в тетрадях задачи (данные задачи решают учащиеся II или III уровней):

1. В трапеции АВСМ одно из оснований в 3 раза меньше другого, а высота составляет 75 % большего основания. Площадь трапеции равна 72 см2. Найдите основания и высоту трапеции. https://cncpm.ru mfh 1 12 ferrari 412p mfh.

Ответ: 16 см, 48 см, 36 см.

2. В параллелограмме ABCD на стороне AD отмечена точка М так, что

АМ:MD=3:2. Найдите площадь треугольника АВМ, если площадь параллелограмма равна 60 см2.

Ответ: 18 см2.

Решить самостоятельно задачи:

1. В параллелограмме КМРТ диагональ МТ перпендикулярна стороне МК, Км=13 см, МТ=5 см. Найдите площадь параллелограмма и его высоты, МР=14 см.

Ответ: 65 см2, 5 см, см.

2. Стороны параллелограмма равны 12 см и 15 см, а угол между ними 300. Найдите площадь параллелограмма.

Ответ: 90 см2.

3. В треугольнике КМР высота МВ делит сторону КР на отрезки 6 см и 8 см, . Найдите площадь треугольника КМР.

Ответ: 42 см2.

4. Периметр ромба АВСК равен 68 см, периметр треугольника АВС равен 50 см, а периметр треугольника ВСК равен 64 см. Найдите: а) диагонали АС и ВК; б) площадь ромба.

Ответ: а) 16см и 30 см; б) 240 см2.

4. Подведение итогов урока (2 мин)

Домашнее задание

I уровень

Решить задачи № 466, 467;

II уровень

Решить задачи № 466, 467,476 б);

III уровень

Решить задачи № 466, 467,476 б);

Дополнительная задача: В равнобедренной трапеции ABCD проведены высоты ВК к стороне AD и высота DH к стороне ВС. Найдите площадь четырехугольника BKDH, если площадь трапеции равна 89 дм2.

Урок № 8

Тема: Решение задач. Самостоятельная работа

Цель урока:

1. Образовательная: закрепить знания и умения по теме «Площадь», совершенствовать навыки решения задач.

2. Развивающая: развивать логическое, абстрактное мышление, быстроту внимания; формировать приемы умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления; углублять и систематизировать знания по данной теме; развивать точную, лаконичную речь.

3. Воспитательная: учить преодолевать трудности; работать в быстром темпе, собираться с мыслями и принимать решение; воспитывать стремление к совершенствованию знаний.

Ход урока

1.Организационный момент (2 мин)

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему урока, его цели, проводит проверку присутствующих.

2. Актуализация знаний учащихся (11 мин)

Решение задач по готовым чертежам (можно использовать задачи из приложения 2)

I уровень: № 1, 2, 3, 5, 7, 9 (устно);

II уровень: № 1 – 9 (письменно с последующей самопроверкой)

1. ABCD – параллелограмм, ВН=8 см. Найти ВК.

Рис. 46.

2. АBCD – параллелограмм. Найти площадь параллелограмма ABCD.

Рис. 47.

3. Найти площадь треугольника АВС.

Рис. 48.

4. Найти площадь треугольника АВС.

Рис. 49.

5. Найти площадь треугольника АВС.

Рис. 50.

6. Найти площадь треугольника АВС.

Рис. 51.

7. АС=12; SABCD=48. Найти BD.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Материалы по педагогике:

Характеристика динамики физиологических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий плаванием
Мною был проведен педагогический эксперимент с участием 20 мальчиков и девочек в возрасте 6 лет. Различными методами исследования были измерены и обработаны показатели, влияющие на физиологические функции детей. В начале и конце исследования были измерены антропометрические данные. Эти данные предс ...

Протокол оценки физического воспитания школьников
Уроки физкультуры проходят как на улице (весной и осенью – на школьном дворе, а зимой – на лыжах в окрестностях школы), так и в зале (в непогоду и межсезонье). В рамках уроков физкультуры школа проводит ежегодный школьный турнир по футболу. Кроме обычных для школьной программы упражнений и игр, на ...

Роль музыкально-ритмических занятий в формировании интонационной выразительности речи в школе слабослышащих
Трудно не согласиться с мнением одного из педагогов современности, занимающегося обучением неслышащих детей И.С. Белик, «конечно же, музыка нужна любому человеку. Она развивает интонацию речи, слух, голос, темп, дыхание, память. Пластику движений, чувства, творческий потенциал. При том не только те ...

Планы-конспекты уроков

Разделы