BriefEducation
Образование: теория и практика » Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом » Коррекционно-развивающая работа с учащимися 3 класса с особыми образовательными потребностями

Коррекционно-развивающая работа с учащимися 3 класса с особыми образовательными потребностями

Страница 9

Таблица 4. Результаты контрольного этапа эксперимента контрольной группы.

Имя ребенка.

Справился.

Частично справился.

Не справился

Никита

2, 4,

1, 3, 5, 6.

Костя

1, 2, 3, 4, 5, 6.

Вика

2, 3, 4, 6.

1, 5.

Алина

1, 2, 3, 4, 6.

5.

Стёпа

4,

1, 2, 3, 5, 6.

Маша

1, 2, 3, 4, 5, 6.

Аня

1, 2, 3, 4. 5, 6.

Настя

1, 2. 3, 4, 5, 6.

Алёша

1, 2,

3, 4, 5, 6.

Максим

1

2, 3, 4, 5, 6.

Из приведённых таблиц 3-4 видим, что дети экспериментальной группы практически все справились с предложенными заданиями с некоторыми недочётами. Только один учащийся не справился с четырьмя заданиями. Дети контрольной группы больше допускали ошибок и большинство из них частично справились с заданиями или не справились совсем.

Данные результаты представим в виде диаграмм и сравним их с диаграммами результатов констатирующего этапа эксперимента.

На диаграммах 4-9

ось Х – номера заданий,

1 - «Лабиринт».

2 - «Корректурная проба».

3 - «Домик».

4 - Игра «Танграм» - «Геометрический конструктор».

Составление фигуры – силуэта зайца по образцу

5. - Игра «Танграм» - «Геометрический конструктор».

Составление произвольной фигуры – творческое задание.

6. - Упражнение «Оживление».

ось Y – количество человек данного уровня.

Средний уровень.

Диаграмма 4. Результаты констатирующего этапа эксперимента.

Диаграмма 5. Результаты контрольного этапа эксперимента.

Таким образом, из полученных диаграмм 4-5, чётко видно, что на констатирующем этапе эксперимента у детей экспериментальной группы уровень развития творческих способностей был ниже, чем у детей контрольной группы, а на контрольном этапе кружковцы показали более высокий уровень развития творческих способностей

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Материалы по педагогике:

Приёмы работы с пословицами на уроках чтения
Пословица тем именно и хороша, что в ней почти всегда, несмотря на то, что она короче птичьего носа, есть нечто, что ребёнку следует понять; представляет маленькую умственную задачу совершенно по детским силам. К.Д. Ушинский пословица литературный чтение поговорка Выдающийся педагог К.Д. Ушинский п ...

Психолингвистические требования к методике обучения английскому языку как второму иностранному
Введение второго иностранного языка в школе означает, что образование становится многоязычным: родной язык, первый иностранный, второй иностранный образуют уникальное лингвистическое явление – триглоссию. Вместе с тем, поскольку обучение любому языку неразрывно связано с культурой страны изучаемого ...

Метод круговой тренировки на уроках физической культуры
Издревле считается, что здоровье нации должно быть своего рода "визитной карточкой" государства, показателем его культуры и процветания, а здоровье индивидуума – критерием личной ответственности и самопознания. Педагоги должны понимать, что воспитание у детей потребности в здоровом образе ...

Разделы

© 2021 Copyright www.briefeducation.ru