Образование: теория и практика » Теоретический аспект особенностей личностного развития одаренных школьников » Характеристика ученика

Характеристика ученика

Страница 6

Кривель Владимир

Математика и техника		Гуманитарная сфера		Художественная деятельность		Физкультура и спорт		Коммуникатив. способности.		Природа и естествознание		Дом. обязан., труд по самообслуж.
Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.
1 -	+	2 -	-	3 -	-	4 -	-	5 +	+	6 -	-	7 -	-
8 +	++	9 -	-	10 +	++	11 +	+	12 +	+	13 -	-	14 -	-
15 +	+	16 -	-	17 -	-	18 -	-	19 +	+	20 -	-	21 -	-
22 +	+	23 -	-	24 -	-	25 -	-	26 +	++	27 -	-	28 -	-
29 -	-	30 -	-	31 -	-	32 +	+	33 +	+	34 -	-	35 -	-

Куликов Степан

Математика и техника		Гуманитарная сфера		Художественная деятельность		Физкультура и спорт		Коммуникатив. способности.		Природа и естествознание		Дом. обязан., труд по самообслуж.
Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.
1 -	-	2 -	-	3 -	-	4 +	++	5 +	+	6 -	-	7 -	-
8 -	-	9 -	-	10 -	+	11 +	++	12 +	+	13 -	-	14 +	+
15 -	-	16 -	-	17 -	-	18 +	+	19 +	+	20 ++	+	21 -	-
22 -	-	23 -	-	24 -	-	25 +	+	26 +	+	27 -	-	28 -	+
29 -	-	30 -	-	31 -	-	32 +	++	33 +	+	34 -	-	35 -	-

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Материалы по педагогике:

Задачи развития словесной памяти
В процессе обучения глухих необходимо помогать им овладеть запоминанием на длительный срок. Нужно следить не только за тем, чтобы запоминаемый материал был полностью понят детьми. Следует также, чтобы дети овладевали приемами произвольного запоминания. Пользование такими приемами облегчает последую ...

Результаты контрольного этапа эксперимента
С целью выявления эффективности проводимой работы нами были использованы те же самые методы диагностики, что и на этапе констатирующего эксперимента. Результаты контрольного эксперимента представлены в таблице 3. Таблица 3 Результаты контрольного эксперимента И.Ф. ребенка критерии итого действенный ...

Нарушение моторной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у заикающихся детей младшего школьного возраста
Исследователи придавали особое значение связи состояния общей моторики и речи при заикании. В.А. Гиляровский отмечал, что запоздалое развитие речи может быть частичным проявлением общего недоразвития моторики. М.Ф. Брунс, исследуя моторику заикающихся детей, пришла к выводу, что у них имеется выраж ...

Характеристика ученика

Разделы