Образование: теория и практика » Теоретический аспект особенностей личностного развития одаренных школьников » Характеристика ученика

Характеристика ученика

Страница 3

Петрова Евгения

Математика и техника

Гуманитарная сфера

Художественная деятельность

Физкультура и спорт

Коммуникатив. способности.

Природа и естествознание

Дом. обязан., труд по самообслуж.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

1 -

2 +

3 +

4 +

5 +

6 +

7 +

8 -

9 -

10 ++

11 +

12 -

13 +

14 +

15 -

16 +

17 +

18 -

19 +

20 -

21 -

22 -

23 -

24 ++

25 -

26 +

27 +

28 +

29 -

30 -

31 +

32 +

33 +

34 +

35 +

Громов Вячеслав

Математика и техника		Гуманитарная сфера		Художественная деятельность		Физкультура и спорт		Коммуникатив. способности.		Природа и естествознание		Дом. обязан., труд по самообслуж.
Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.
1 -	-	2 -	-	3 -	-	4 +	-	5 +	+	6 -	-	7 -	-
8 +	+	9 -	-	10 +	++	11 +	+	12 -	-	13 -	-	14 -	-
15 -	+	16 +	+	17 -	-	18 -	-	19 +	+	20 -	-	21 -	-
22 +	+	23 -	-	24 -	-	25 -	+	26 -	-	27 -	-	28 -	-
29 -	-	30 -	-	31 -	-	32 -	+	33 -	-	34 -	-	35 -	-

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Материалы по педагогике:

Фонетика. Предмет фонетики
Фоне́тика (от греч. φωνή - "звук", φωνηεντικός - "звуковой") - раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую це ...

Развитие произвольного внимания у старшего дошкольника средствами занимательного математического материала
Маленький ребенок очень пластичен и легко обучаем, его возможности не беспредельны, они ограничены рядом возрастных психофизиологических особенностей. Поэтому, создавая новые интенсивные программы работы с дошкольниками, необходимо иметь в виду то, каких физических и нервно – психических затрат ему ...

Применение стратегий педагогической поддержки в работе с конкретными учащимися
Внедрение стратегий педагогической поддержки необходимо начинать с анализа конкретной группы учащихся. Провести оценки эмоционального состояния класса и по итогу сделать вывод о необходимости педагогической поддержки. Для оценки психо-эмоционального состояния конкретной группы учащихся можно исполь ...

Характеристика ученика

Разделы