Образование: теория и практика » Теоретический аспект особенностей личностного развития одаренных школьников » Характеристика ученика

Характеристика ученика

Страница 3

Петрова Евгения

Математика и техника

Гуманитарная сфера

Художественная деятельность

Физкультура и спорт

Коммуникатив. способности.

Природа и естествознание

Дом. обязан., труд по самообслуж.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

Родит.

Реб.

1 -

2 +

3 +

4 +

5 +

6 +

7 +

8 -

9 -

10 ++

11 +

12 -

13 +

14 +

15 -

16 +

17 +

18 -

19 +

20 -

21 -

22 -

23 -

24 ++

25 -

26 +

27 +

28 +

29 -

30 -

31 +

32 +

33 +

34 +

35 +

Громов Вячеслав

Математика и техника		Гуманитарная сфера		Художественная деятельность		Физкультура и спорт		Коммуникатив. способности.		Природа и естествознание		Дом. обязан., труд по самообслуж.
Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.	Родит.	Реб.
1 -	-	2 -	-	3 -	-	4 +	-	5 +	+	6 -	-	7 -	-
8 +	+	9 -	-	10 +	++	11 +	+	12 -	-	13 -	-	14 -	-
15 -	+	16 +	+	17 -	-	18 -	-	19 +	+	20 -	-	21 -	-
22 +	+	23 -	-	24 -	-	25 -	+	26 -	-	27 -	-	28 -	-
29 -	-	30 -	-	31 -	-	32 -	+	33 -	-	34 -	-	35 -	-

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Материалы по педагогике:

Методика системного анализа и оценки эффективности проведения урока физической культуры
Последовательность определения итоговой оценки 1. Оценки отдельных составляющих в каждом из восьми разделов выставляются по 5-балльной шкале. 2. Сумма оценок, деленная на число учитываемых показателей в разделе, определяет общую оценку за раздел. Оценка за восьмой раздел умножается на 2. 3. Сумма о ...

Особенности работы педагога с неблагополучной семьей
В своей работе с неблагополучной семьей педагог должен опираться на положение об исключительном влиянии семьи на ребенка. Под тяжелой неблагополучной семьей мы понимаем семью, в которой наблюдается социальная неустроенность родителей и, как следствие этого, постоянный психологический надрыв, подкре ...

Модели образования
1. Модель образования как государственно-ведомственной организации. В этом случае система образования рассматривается структурами государственной власти как самостоятельное направление в ряду других отраслей народного хозяйства. Строится она по ведомственному принципу с жестким централизованным опр ...

Характеристика ученика

Разделы