BriefEducation
Образование: теория и практика » Теоретический аспект особенностей личностного развития одаренных школьников » Характеристика ученика

Характеристика ученика

Страница 9

Чаще всего ребенок старается довести начатое дело до конца, ищет оригинальные пути и способы, чтобы добиться поставленной цели. Однако легкость, с которой ему дается школьная программа, способствует развитию у него лености. Андрей учится по всем предметам на “4” и “5”, чувствует свое интеллектуальное превосходство перед одноклассниками. Он часто проявляет свое презрение к ребятам, которых считает глупее себя. Такое отношение прямо или косвенно в нем подогревают его родители.

Мне кажется, что у ребенка общая интеллектуальная одаренность.

Девочка учится хорошо. Любит такие предметы, как природоведение, труды. Очень спокойный ребенок. К своим обязанностям относится ответственно, аккуратна. Активно помогает родителям в работе по дому. Алина общительна, но в компании лидером не является. К сожалению, проявляет полное нежелание участвовать в деятельности, предполагающей конкурентные формы взаимодействия.

Девочка легко уступает мнению большинства и может поменять свою точку зрения, чтобы не выглядеть в глазах окружающих смешно.

Алина много времени проводит в лесу, на природе. Дома ухаживает за комнатными растениями и рыбками. Читает много литературы о природе.

Каких-либо выдающихся способностей у девочки не отмечено.

Девочка много читает, сочиняет рассказы, стихи. Света не очень общительна. Возможно, поэтому ее словарный запас не отличается богатством. Ее самое яркое качество личности – перфекционизм. Он проявляется во всех ее делах. Ребенок реагирует болезненно, если что-либо с ее стороны выполнено не совершенно (на ее взгляд). Однако склонность к конкурентным формам взаимодействия практически отсутствует. Света предпочитает спокойные игры, может долгое время играть одна.

В свободное время рисует, выполняет различные поделки. Здесь нужно отметить ее изобретательность и творческий подход. Ее работы часто выставлялись и даже несколько раз побеждали на конкурсах.

Никаких особых интересов и склонностей не проявляет. Разве что в спорте. С одной стороны, он любит соревнования, но, с другой стороны, ничего не делает, чтобы добиваться в них успеха. Мальчик очень неусидчив, неаккуратен, если у него что-то не получается, раздражается. Может бросить начатое, не закончив.

Володя учится хорошо, однако отметки его волнуют мало. Особый интерес и рвение проявляет только к математике. Ею он может заниматься часами. Любит в уме решать примеры на арифметические действия. Если не получается какая-то задача, пробует различные пути решения и часто добивается успеха. В его тетрадях и на рабочем столе всегда порядок.

В свободное время играет в шахматы, занимается на компьютере, собирает конструктор.

В классе ребята его любят и уважают, часто обращаются к нему за помощью. Он всегда придумает, чем заняться. Ребенок отличается искренностью и прямотой, всегда может аргументировать свое мнение. Болезненно реагирует на проявления несправедливости.

У мальчика явно выражены академические (математические) способности.

Мальчик растет в семье социального риска. Родители воспитанием ребенка практически не интересуются. Степан абсолютно не проявляет интерес к предметам школьного цикла (исключение составляет физкультура). Он часто опаздывает на занятия или вообще их пропускает, является нарушителем дисциплины. Ребенок очень общительный и является отличным лидером, но, к сожалению, его энергия направлена в неправильное русло. Нередко мальчик является инициатором хулиганских поступков. Мнение большинства его мало волнует, у него на все есть своя точка зрения.

Алексей учится по большинству предметов “удовлетворительно”, но всегда хорошо подготовлен к урокам природоведения. Мальчик дружит с Аникиевой Алиной. У них есть общие темы для обсуждения. Он читает книги о природе, ведет дневники, делает личные заметки. Ребенок по-настоящему увлечен естествознанием. Его познания выходят за пределы школьного курса. Часто на уроках он дополняет преподавателя и даже исправляет его. У Алексея достаточно богатый словарный запас, он владеет научной терминологией. Хотелось бы отметить его сверхчувствительность к проблемам.

Делая вывод, можно сказать, что у мальчика высокий уровень способностей в сфере естествознания.

Безусловно, конечные выводы о наличии или отсутствии той или иной одаренности могут сделать только специалисты в данной области. Обобщая результаты исследований, можно сказать, что в классе обучаются несколько учащихся с ярко выраженными способностями в различных сферах. Мне бы хотелось отметить следующих учащихся: Андронова Наталья, Чистиков Андрей, Кривель Владимир, Ковалев Алексей. Это дети, которые наряду с высокими способностями имеют и личностные качества, характеризующие одаренных детей.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10

Материалы по педагогике:

Приёмы работы с пословицами на уроках чтения
Пословица тем именно и хороша, что в ней почти всегда, несмотря на то, что она короче птичьего носа, есть нечто, что ребёнку следует понять; представляет маленькую умственную задачу совершенно по детским силам. К.Д. Ушинский пословица литературный чтение поговорка Выдающийся педагог К.Д. Ушинский п ...

Медицинское и юридическое понятие алкоголизма и наркомании
Для понимания алкоголизма и наркомании как явления необходимо дать толкование этих понятий с медицинской и юридической точки зрения. Ст.62 УК РСФСР говорит о применении мер медицинского характера к хроническим алкоголикам и наркоманам. В медицинской литературе нет устоявшейся, точной терминологии. ...

Проект электронного практикума по дисциплине «Операционные системы среды и оболочки»
Для создания электронного практикума, была взята программа Ebook Maestro. Это универсальная программа для создания цифровых информационных продуктов (таких как электронные книги, презентации, журналы, альбомы, галереи, руководства, оффлайн web-сайты, отчеты, тренировочные курсы, тесты, опросники и ...

Разделы

© 2019 Copyright www.briefeducation.ru