Количественные показатели по методике "Проблемная анкета":
I. Проблемы, связанные с университетом II. Проблемы, связанные с будущим III. Проблемы, связанные с родительским домом
низкий - от 1 до 17 низкий - от 1 до 13 низкий - от 1 до 15
средний - от 18 до 34 средний - от 14 до 26 средний - от 16 до 30
высокий - от 35 до 50 высокий - от 27 до 40 высокий - от 31 до 45
IV. Проблемы, связанные с отношениями со сверстниками V. Проблемы свободного времени VI. Проблемы, связанные с отношением к другому полу
низкий - от 1 до 13 низкий - от 1 до 12 низкий - от 1 до 12
средний - от 14 до 26 средний - от 13 до 24 средний - от 13 до 24
высокий - от 27 до 40 высокий - от 25 до 35 высокий - от 25 до 35
VII. Проблемы, связанные с собственной персоной
низкий - от 1 до 23
средний - от 24 до 46
высокий - от 47 до 70
Таблица 2
Сводная таблица результатов констатирующего эксперимента
|
№, пол |
ИТО |
ОТеЦ |
Акцентуации характера (Леонгард-Шмишек) | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Экстраверсия |
Спонтанность |
Агрессивность |
Ригидность |
Интроверсия |
Сензитивность |
Тревожность |
Лабильность |
Собственный престиж |
Высокое материальное положение |
Креативность |
Активные социальные контакты |
Развитие себя |
Достижения |
Сохранение собственной индивидуальности |
Духовное удовлетворение |
Сфера профессиональной жизни |
Сфера обучения и образования |
Сфера семейной жизни |
Сфера общественной жизни |
Сфера увлечений |
Гипертимный |
Дистимичный |
Демонстративный |
Тревожный |
Возбудимый |
Педантичный |
Застревающий |
Эмотивный |
Экзальтированный |
Циклоидный | |
|
1ж |
3 |
6 |
5 |
4 |
4 |
6 |
4 |
5 |
4 |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
7 |
7 |
6 |
4 |
5 |
5 |
5 |
16 |
17 |
19 |
10 |
9 |
6 |
13 |
12 |
11 |
11 |
|
2ж |
4 |
4 |
4 |
6 |
5 |
7 |
4 |
5 |
2 |
8 |
3 |
3 |
4 |
7 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
18 |
12 |
10 |
18 |
6 |
12 |
14 |
15 |
18 |
9 |
|
3ж |
6 |
5 |
3 |
4 |
7 |
6 |
9 |
3 |
1 |
5 |
3 |
4 |
3 |
5 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
4 |
3 |
18 |
12 |
8 |
21 |
15 |
18 |
12 |
18 |
24 |
12 |
|
4ж |
5 |
7 |
4 |
3 |
3 |
6 |
5 |
7 |
3 |
4 |
7 |
5 |
6 |
5 |
7 |
6 |
5 |
4 |
5 |
6 |
7 |
9 |
10 |
10 |
12 |
13 |
12 |
11 |
11 |
9 |
17 |
|
5ж |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
4 |
5 |
5 |
5 |
6 |
7 |
7 |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
6 |
4 |
4 |
5 |
13 |
15 |
16 |
13 |
11 |
17 |
18 |
9 |
8 |
11 |
|
6ж |
5 |
4 |
6 |
3 |
5 |
5 |
5 |
4 |
6 |
7 |
7 |
6 |
5 |
7 |
6 |
5 |
4 |
6 |
7 |
5 |
4 |
15 |
16 |
11 |
12 |
11 |
11 |
9 |
8 |
11 |
12 |
|
7ж |
4 |
6 |
4 |
5 |
8 |
7 |
7 |
5 |
4 |
4 |
3 |
3 |
5 |
6 |
5 |
4 |
2 |
6 |
4 |
5 |
4 |
12 |
12 |
10 |
12 |
12 |
16 |
14 |
9 |
8 |
15 |
|
8м |
8 |
8 |
7 |
8 |
0 |
4 |
3 |
4 |
4 |
6 |
3 |
5 |
4 |
6 |
4 |
6 |
3 |
4 |
6 |
7 |
4 |
18 |
3 |
18 |
6 |
3 |
6 |
12 |
6 |
6 |
6 |
|
9ж |
9 |
6 |
4 |
4 |
5 |
6 |
5 |
7 |
2 |
5 |
6 |
5 |
6 |
5 |
5 |
8 |
4 |
7 |
4 |
6 |
5 |
15 |
3 |
16 |
12 |
9 |
8 |
10 |
12 |
12 |
6 |
|
10ж |
9 |
6 |
5 |
5 |
4 |
8 |
6 |
6 |
8 |
10 |
5 |
6 |
9 |
10 |
9 |
7 |
9 |
10 |
6 |
9 |
9 |
24 |
6 |
16 |
18 |
15 |
18 |
16 |
18 |
18 |
24 |
|
11м |
9 |
5 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
3 |
4 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
3 |
18 |
3 |
14 |
6 |
12 |
8 |
12 |
3 |
12 |
9 |
|
12ж |
7 |
6 |
6 |
4 |
3 |
6 |
6 |
6 |
3 |
4 |
6 |
5 |
3 |
5 |
6 |
7 |
4 |
5 |
6 |
6 |
5 |
17 |
9 |
8 |
10 |
11 |
16 |
15 |
19 |
11 |
13 |
|
13ж |
6 |
6 |
5 |
6 |
7 |
8 |
6 |
1 |
1 |
5 |
3 |
5 |
5 |
8 |
5 |
4 |
5 |
2 |
5 |
5 |
4 |
12 |
6 |
12 |
9 |
12 |
14 |
16 |
9 |
18 |
18 |
|
14ж |
8 |
5 |
6 |
3 |
3 |
6 |
6 |
6 |
1 |
5 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
2 |
21 |
9 |
12 |
12 |
21 |
6 |
20 |
9 |
24 |
24 |
|
15ж |
8 |
7 |
2 |
2 |
3 |
8 |
6 |
7 |
6 |
8 |
9 |
9 |
9 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
8 |
10 |
9 |
21 |
6 |
24 |
9 |
9 |
10 |
14 |
18 |
24 |
15 |
|
16ж |
4 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
3 |
4 |
6 |
6 |
7 |
5 |
3 |
4 |
8 |
9 |
5 |
6 |
4 |
3 |
4 |
9 |
8 |
9 |
9 |
9 |
12 |
11 |
16 |
17 |
11 |
|
17ж |
7 |
6 |
5 |
5 |
4 |
7 |
5 |
6 |
5 |
6 |
4 |
6 |
5 |
7 |
4 |
6 |
5 |
6 |
7 |
6 |
5 |
6 |
9 |
3 |
6 |
5 |
3 |
11 |
10 |
17 |
4 |
|
18ж |
7 |
5 |
3 |
3 |
6 |
7 |
4 |
4 |
4 |
4 |
6 |
5 |
5 |
7 |
7 |
6 |
5 |
8 |
1 |
7 |
7 |
15 |
12 |
14 |
9 |
12 |
4 |
8 |
18 |
24 |
9 |
|
19ж |
5 |
5 |
5 |
3 |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
8 |
3 |
7 |
9 |
6 |
3 |
6 |
4 |
3 |
3 |
19 |
11 |
21 |
20 |
9 |
12 |
16 |
11 |
11 |
9 |
|
20ж |
5 |
2 |
1 |
3 |
7 |
7 |
7 |
5 |
3 |
5 |
4 |
3 |
4 |
5 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
21 |
12 |
14 |
18 |
9 |
18 |
10 |
15 |
12 |
12 |
|
21ж |
8 |
4 |
5 |
5 |
4 |
9 |
9 |
7 |
8 |
6 |
5 |
6 |
7 |
9 |
5 |
5 |
6 |
8 |
6 |
7 |
6 |
18 |
9 |
18 |
9 |
15 |
16 |
16 |
12 |
18 |
15 |
|
22ж |
6 |
5 |
4 |
4 |
5 |
6 |
4 |
7 |
5 |
6 |
4 |
4 |
5 |
7 |
4 |
4 |
3 |
5 |
6 |
5 |
4 |
9 |
7 |
7 |
12 |
13 |
17 |
11 |
10 |
17 |
6 |
|
23ж |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
6 |
4 |
5 |
7 |
3 |
4 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
5 |
7 |
6 |
9 |
8 |
11 |
18 |
11 |
13 |
12 |
11 |
6 |
|
24ж |
3 |
5 |
5 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
4 |
7 |
5 |
3 |
6 |
7 |
4 |
5 |
6 |
4 |
7 |
7 |
7 |
9 |
11 |
18 |
8 |
8 |
8 |
7 |
12 |
14 |
13 |
|
25ж |
4 |
6 |
5 |
3 |
6 |
5 |
4 |
6 |
4 |
8 |
9 |
5 |
7 |
4 |
6 |
9 |
8 |
4 |
5 |
3 |
7 |
4 |
5 |
9 |
20 |
11 |
17 |
12 |
11 |
14 |
9 |
|
26ж |
3 |
4 |
5 |
7 |
7 |
4 |
4 |
5 |
4 |
7 |
7 |
5 |
6 |
3 |
4 |
4 |
5 |
7 |
6 |
5 |
6 |
3 |
9 |
8 |
12 |
11 |
8 |
8 |
9 |
11 |
12 |
Материалы по педагогике:
Методы и способы контроля и проверки по курсу «Трудовое обучение» в
современной отечественной начальной школе
Метод контроля – «это система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения, эффективности учебного процесса». Эти действия «должны обеспечивать систематическое, полное, точное и операт ...
Современные проблемы
дидактических принципов обучения
Современная педагогика и дидактика, опираясь на основные общедидактические принципы, пока не могут предложить окончательно сформированную систему принципов обучения. Совершенно очевидно, что одной из серьезных причин этого является отсутствие удовлетворительного единого основания для классификации ...
Методические рекомендации для учителей. Примерные варианты контрольных
работ по трудовому обучению в первом классе
Контрольная работа для уроков труда должна быть тщательно спланирована и подготовлена. Чтобы подготовить и провести контрольную работу необходимо: Определить тему контрольной работы. Определить цель, задачи контрольной работы, знания, умения и навыки, которые будут проверяться. Продумать оборудован ...