Показателями эффективности социально - педагогической поддержки профессионального становления студентов из числа детей-сирот являются:
повышение уровня коммуникативных и организаторских способностей;
снижение уровня тревожности и агрессии;
снижение уровня проблем студентов, связанных с университетом, будущим, родительским домом, отношениями со сверстниками, с отношением другому полу, с собственной персоной, проблем свободного времени.
Таблица 4
Сводная таблица результатов формирующего эксперимента
|
№, пол |
Уровень коммуникативных способностей |
Уровень организаторских способностей |
Проблемная анкета | ||||||
|
Университет |
Будущее |
Родительский дом |
Отношения со сверстниками |
Свободное время |
Отношения к другому полу |
Собственная персона | |||
|
3ж |
Средний |
Средний |
21 |
17 |
25 |
19 |
22 |
20 |
29 |
|
11м |
Очень высокий |
Очень высокий |
14 |
17 |
0 |
11 |
7 |
7 |
22 |
|
19ж |
Высокий |
Высокий |
15 |
22 |
9 |
15 |
21 |
18 |
39 |
|
25ж |
Высокий |
Высокий |
22 |
26 |
10 |
17 |
14 |
15 |
34 |
Таблица 5
Сводная таблица результатов формирующего эксперимента
|
№, пол |
ИТО |
ОТеЦ |
Акцентуации характера (Леонгард-Шмишек) | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Экстраверсия |
Спонтанность |
Агрессивность |
Ригидность |
Интроверсия |
Сензитивность |
Тревожность |
Лабильность |
Собственный престиж |
Высокое материальное положение |
Креативность |
Активные социальные контакты |
Развитие себя |
Достижения |
Сохранение собственной индивидуальности |
Духовное удовлетворение |
Сфера профессиональной жизни |
Сфера обучения и образования |
Сфера семейной жизни |
Сфера общественной жизни |
Сфера увлечений |
Гипертимный |
Дистимичный |
Демонстративный |
Тревожный |
Возбудимый |
Педантичный |
Застревающий |
Эмотивный |
Экзальтированный |
Циклоидный | |
|
3ж |
7 |
5 |
3 |
3 |
3 |
6 |
6 |
3 |
2 |
5 |
4 |
8 |
5 |
5 |
5 |
2 |
2 |
4 |
4 |
8 |
4 |
18 |
12 |
14 |
18 |
16 |
15 |
11 |
19 |
24 |
12 |
|
11м |
9 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
4 |
4 |
8 |
8 |
4 |
4 |
2 |
1 |
4 |
5 |
2 |
4 |
6 |
20 |
3 |
16 |
7 |
11 |
8 |
12 |
8 |
16 |
9 |
|
19ж |
7 |
5 |
4 |
3 |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
5 |
5 |
8 |
8 |
8 |
9 |
6 |
3 |
6 |
4 |
5 |
6 |
19 |
14 |
22 |
16 |
11 |
14 |
16 |
11 |
14 |
10 |
|
25ж |
7 |
7 |
5 |
3 |
6 |
5 |
4 |
6 |
4 |
8 |
9 |
6 |
7 |
5 |
6 |
9 |
8 |
6 |
4 |
8 |
6 |
4 |
5 |
9 |
16 |
11 |
17 |
12 |
11 |
14 |
9 |
Материалы по педагогике:
Методы оценки физических качеств
Развитие физических качеств оценивается по динамике показателей силы, выносливости, гибкости, ловкости, быстроты. Для определения параметров физических качеств были использованы стандартные нормативы на уроке физической культуры. Для этого использовались: беговая дорожка, прыжковая яма с песком, те ...
Более подробно о Сибирском крае
Население довоенного Колпашева – охотники - промысловики на белку, соболя, колонка, боровую и водоплавающую дичь, охотники-медвежатники, рыбаки; белку бьют в глаз, медведя поднимают из берлоги. Руку нужно иметь твёрдую, меткую. Это про одного такого охотника написал В.Высоцкий в своём стихотворении ...
Разработка диагностического комплекса по выявлению несформированных
компонентов навыка чтения
Исходя из анализа литературы по теме исследования были выделены следующие компоненты необходимые для формирования полноценного навыка чтения у детей, а именно достаточный уровень развития: 1. Внимания (объем, устойчивость, поле зрения, концентрация, переключаемость, произвольность). 2. Восприятия ( ...