Образование: теория и практика » Социально-педагогическая поддержка профессионального становления студентов из числа детей-сирот » Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Страница 10

Показателями эффективности социально - педагогической поддержки профессионального становления студентов из числа детей-сирот являются:

повышение уровня коммуникативных и организаторских способностей;

снижение уровня тревожности и агрессии;

снижение уровня проблем студентов, связанных с университетом, будущим, родительским домом, отношениями со сверстниками, с отношением другому полу, с собственной персоной, проблем свободного времени.

Таблица 4

Сводная таблица результатов формирующего эксперимента

№, пол	Уровень коммуникативных способностей	Уровень организаторских способностей	Проблемная анкета
№, пол	Уровень коммуникативных способностей	Уровень организаторских способностей	Университет	Будущее	Родительский дом	Отношения со сверстниками	Свободное время	Отношения к другому полу	Собственная персона
3ж	Средний	Средний	21	17	25	19	22	20	29
11м	Очень высокий	Очень высокий	14	17	0	11	7	7	22
19ж	Высокий	Высокий	15	22	9	15	21	18	39
25ж	Высокий	Высокий	22	26	10	17	14	15	34

Таблица 5

Сводная таблица результатов формирующего эксперимента

№, пол	ИТО								ОТеЦ													Акцентуации характера (Леонгард-Шмишек)
№, пол	Экстраверсия	Спонтанность	Агрессивность	Ригидность	Интроверсия	Сензитивность	Тревожность	Лабильность	Собственный престиж	Высокое материальное положение	Креативность	Активные социальные контакты	Развитие себя	Достижения	Сохранение собственной индивидуальности	Духовное удовлетворение	Сфера профессиональной жизни	Сфера обучения и образования	Сфера семейной жизни	Сфера общественной жизни	Сфера увлечений	Гипертимный	Дистимичный	Демонстративный	Тревожный	Возбудимый	Педантичный	Застревающий	Эмотивный	Экзальтированный	Циклоидный
3ж	7	5	3	3	3	6	6	3	2	5	4	8	5	5	5	2	2	4	4	8	4	18	12	14	18	16	15	11	19	24	12
11м	9	5	4	5	4	4	3	7	4	4	8	8	4	4	2	1	4	5	2	4	6	20	3	16	7	11	8	12	8	16	9
19ж	7	5	4	3	4	6	4	7	4	5	5	8	8	8	9	6	3	6	4	5	6	19	14	22	16	11	14	16	11	14	10
25ж	7	7	5	3	6	5	4	6	4	8	9	6	7	5	6	9	8	6	4	8	6	4	5	9	16	11	17	12	11	14	9

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Материалы по педагогике:

Методика обучения решению задач на движение
Задача на движение включает три величины: скорость, время, расстояние, которые связаны пропорциональной зависимостью. Рассматривая классификацию задач на движение, необходимо отметить следующее. Различают простые и составные задачи на движение. Составные задачи на движение подразделяют на задачи на ...

Контроль качества работы профессорско-преподавательского состава
Особое место в управлении качеством работы занимает контроль качества преподавательской деятельности. Именно контроль как одно из эффективных средств достижения намеченных целей и важнейшая функция управления способствует правильному использованию объективно существующих, а также созданных человеко ...

Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмики
Большое место на занятиях отводится коррекционно-воспитательным упражнениям, воспитывающим устойчивость внимания, наблюдательность, умение воспроизводить заданный ряд последовательных действий, способность переключаться с одного движения на другое, удерживать в памяти определенное количество движен ...

Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Разделы