Показателями эффективности социально - педагогической поддержки профессионального становления студентов из числа детей-сирот являются:
повышение уровня коммуникативных и организаторских способностей;
снижение уровня тревожности и агрессии;
снижение уровня проблем студентов, связанных с университетом, будущим, родительским домом, отношениями со сверстниками, с отношением другому полу, с собственной персоной, проблем свободного времени.
Таблица 4
Сводная таблица результатов формирующего эксперимента
|
№, пол |
Уровень коммуникативных способностей |
Уровень организаторских способностей |
Проблемная анкета | ||||||
|
Университет |
Будущее |
Родительский дом |
Отношения со сверстниками |
Свободное время |
Отношения к другому полу |
Собственная персона | |||
|
3ж |
Средний |
Средний |
21 |
17 |
25 |
19 |
22 |
20 |
29 |
|
11м |
Очень высокий |
Очень высокий |
14 |
17 |
0 |
11 |
7 |
7 |
22 |
|
19ж |
Высокий |
Высокий |
15 |
22 |
9 |
15 |
21 |
18 |
39 |
|
25ж |
Высокий |
Высокий |
22 |
26 |
10 |
17 |
14 |
15 |
34 |
Таблица 5
Сводная таблица результатов формирующего эксперимента
|
№, пол |
ИТО |
ОТеЦ |
Акцентуации характера (Леонгард-Шмишек) | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Экстраверсия |
Спонтанность |
Агрессивность |
Ригидность |
Интроверсия |
Сензитивность |
Тревожность |
Лабильность |
Собственный престиж |
Высокое материальное положение |
Креативность |
Активные социальные контакты |
Развитие себя |
Достижения |
Сохранение собственной индивидуальности |
Духовное удовлетворение |
Сфера профессиональной жизни |
Сфера обучения и образования |
Сфера семейной жизни |
Сфера общественной жизни |
Сфера увлечений |
Гипертимный |
Дистимичный |
Демонстративный |
Тревожный |
Возбудимый |
Педантичный |
Застревающий |
Эмотивный |
Экзальтированный |
Циклоидный | |
|
3ж |
7 |
5 |
3 |
3 |
3 |
6 |
6 |
3 |
2 |
5 |
4 |
8 |
5 |
5 |
5 |
2 |
2 |
4 |
4 |
8 |
4 |
18 |
12 |
14 |
18 |
16 |
15 |
11 |
19 |
24 |
12 |
|
11м |
9 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
4 |
4 |
8 |
8 |
4 |
4 |
2 |
1 |
4 |
5 |
2 |
4 |
6 |
20 |
3 |
16 |
7 |
11 |
8 |
12 |
8 |
16 |
9 |
|
19ж |
7 |
5 |
4 |
3 |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
5 |
5 |
8 |
8 |
8 |
9 |
6 |
3 |
6 |
4 |
5 |
6 |
19 |
14 |
22 |
16 |
11 |
14 |
16 |
11 |
14 |
10 |
|
25ж |
7 |
7 |
5 |
3 |
6 |
5 |
4 |
6 |
4 |
8 |
9 |
6 |
7 |
5 |
6 |
9 |
8 |
6 |
4 |
8 |
6 |
4 |
5 |
9 |
16 |
11 |
17 |
12 |
11 |
14 |
9 |
Материалы по педагогике:
Развитие современной медицины
Современная медицина предложила новый взгляд на болезнь, в соответствии с которым причины болезни имеют физическую природу и поддаются научному объяснению. Научный подход при определении диагноза и выборе метода лечения является важнейшей особенностью современного здравоохранения. Среди других важн ...
Управление воспитательной работой в университете
Система управления воспитательной работой в университете строится на основе принятой в нём системы управления функционированием и развитием СурГПУ и регламентируется соответствующими положениями о структурных подразделениях, должностными инструкциями и локальными актами. Общее руководство и координ ...
Протокол оценки домашнего режима 2-3 младших школьников
ФИ – Боровик Денис Возраст – 9 лет Класс – 2 класс Время утреннего подъема – 7: 00, встает без помощи родителей, гуляет с собакой вокруг дома, пока мама варит кашу. Время завтрака – 7: 30, кушает каши, иногда мама жарит яичницу с сосисками. Время затрачиваемое на путь от дома до школы – 1 час Длите ...