Образование: теория и практика » Социально-педагогическая поддержка профессионального становления студентов из числа детей-сирот » Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Страница 2

Тест предполагает 42 вопроса для определения шести типов личности соответствующей профессиональной сферы: реалистического (практического), интеллектуального (исследовательского), социального, конвенционального (упорядочивающего), предприимчивого (предпринимательского), артистического.

2.3 Методика Е.А. Климова "Дифференциально - диагностический опросник", позволяющая выявить предрасположенность испытуемого к определенной профессиональной среде по предмету труда. В данной методике выделены следующие профессиональные сферы: "Человек - техника", "Человек - человек", "Человек - природа", "Человек - знаковая система", "Человек - художественный образ".

2.4 Методика диагностики "Коммуникативные и организаторские способности", содержащая 40 вопросов, направленных на выявление у испытуемого уровня коммуникативных и организаторских способностей: "высокий", "выше среднего", "средний", "ниже среднего", "низкий".

2.5 Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ). Опросник позволяет выявить иерархию ценностных ориентаций человека и преобладающие сферы его жизнедеятельности. Методика ОТеЦ позволяет диагностировать следующие ценностные ориентации личности: собственный престиж, высокое материальное положение, креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение, сохранение собственной индивидуальности.

Опросник также позволяет определить степень значимости для индивида той или иной жизненной сферы, в рамках которой он пытается себя реализовать. Это сфера профессиональной жизни, сфера обучения и образования, сфера семейной жизни, сфера общественной жизни и сфера увлечений.

2.6 Индивидуально-типологический опросник (ИТО) Л.Н. Собчик.

Цель: исследование индивидуально-типологических и социально-психологических свойств личности.

Методика представляет собой инструмент исследования индивидуально-типологических свойств личности. В ее основе заложена теория ведущих тенденций. Опросник отличается от большинства других малым количеством и простотой включенных в него утверждений, не вызывающих настороженности со стороны испытуемых, а также наличием шкал достоверности (Ложь и Аггравация), позволяющих судить о надежности полученных результатов. Графическое изображение соотношений индивидуально-типологических свойств позволяет также понять судить о преобладающих степень компенсированности выплеснувшихся за границу нормы тенденций, трансформировавшихся в дезадаптивные проявления в виде клинических симптомов.

Занесенные на регистрационный лист ИТО ответы испытуемого легко обрабатываются с помощью специального ключа-шаблона, после чего выявляются количественные оценки степени выраженности каждого индивидуально-типологического и социально-психологического качества.

Методика позволяет выявить такие индивидуально-типологические свойства личности как: экстраверсия, спонтанность, агрессивность, ригидность, интроверсия, сензитивность, тревожность, эмотивность, а также: лидерство, неконформность, конфликтность, индивидуализм, зависимость, конформность, компромиссность, коммуникативность.

2.7 Методика диагностики акцентуаций черт характера К. Леонгарда - Н. Шмишека.

Цель: изучение типов и степени выраженности акцентуаций черт характера.

Методика включает текст опросника, бланк ответов, ключ для количественной обработки результатов исследования, количественную и качественную интерпретацию. Предлагаемый вариант методики дополнен шкалой лжи (по Н. Шмишеку), обеспечивающей достоверность результатов исследования. Данная методика рассчитана на людей в возрасте от 14 лет и старше, без ограничений по образовательным, социальным и профессиональным признакам.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Материалы по педагогике:

Влияние семьи как социального института на формирование личности ребенка
Среди множества современных социальных институтов семья занимает одно из первых мест. Ее первостепенное влияние на ребенка нельзя отрицать, так как она закладывает фундамент будущей общественной жизни ребенка. Семья – это одна из ветвей воспитания подрастающего поколения, вторая – общественное. Сег ...

Экспедиционная работа как источник сбора информации для школьных музеев русской культуры
В школьных музеях ведется систематическая работа по знакомству и приобщению учащихся к истокам нашей культуры, традициям и обычаям русского народа, осваиваются народные художественные ремесла, создаются условия для научного поиска. Таким условием являются образовательные историко-этнографические эк ...

Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда его потребностей. Важнейшие из них: потребность в общении, с помощью которой усваивается социальный опыт; потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие ...

Исследование по выявлению проблем профессионального становления студентов из числа детей-сирот

Разделы