Таблица 3
Результаты наблюдения за уроком английского языка у второго учителя Краснообской средней школы №1
|
16 марта 2010, 8 "б",19 учеников, 24 года стажа | ||||
|
Не проявлялся |
Слабо проявлялся |
Проявлялся в достаточной степени |
Чрезмерно проявлялся | |
|
Творческое самочувствие |
+ | |||
|
Увлеченность |
+ | |||
|
Обаяние |
+ | |||
|
Эмоциональность |
+ | |||
|
Экспрессивность |
+ | |||
|
Внешний облик |
+ | |||
|
Интуиция |
+ | |||
|
Импровизация |
+ | |||
|
Коммуникативные способности |
+ | |||
|
Речевые способности |
+ | |||
|
наблюдательность |
+ | |||
|
Суггестивная способность |
+ | |||
|
Режиссерские способности |
+ | |||
|
Способность перевоплощения |
+ | |||
|
Психологический анализ урока (Оценка по пятибалльной системе) |
4.9 | |||
Материалы по педагогике:
Сравнение
и аналогия
Сравнение – это установление сходства или различия между предметами или их отдельными признаками . Сравнение приводит к правильному выводу, если выполняются следующие условия: сравниваемые понятия однородны и сравнение осуществляется по таким признакам, которые имеют существенное значение. Процесс ...
Основы формирования речевых навыков и умений аудирования
Термин «аудирование» («Listening comprehension», «Hörverstehen», «Compréhension orale» – в зарубежной методике) был введен в отечественную методику не так давно и означает процесс восприятия и понимания речи на слух. Аудирование – единственный вид речевой деятельности, при котором от ли ...
Выявление особенностей произвольного внимания у старших дошкольников и анализ
эффективности формирующего воздействия проведенного исследования
Для оценки влияния деятельности педагога-психолога по развитию произвольного внимания по средствам занимательного математического материала нами дважды проводилось обследование свойств внимания (объем, концентрация, переключение, распределение, устойчивость). Динамика свойств внимания в ходе их экс ...