Таблица 3
Результаты наблюдения за уроком английского языка у второго учителя Краснообской средней школы №1
|
16 марта 2010, 8 "б",19 учеников, 24 года стажа | ||||
|
Не проявлялся |
Слабо проявлялся |
Проявлялся в достаточной степени |
Чрезмерно проявлялся | |
|
Творческое самочувствие |
+ | |||
|
Увлеченность |
+ | |||
|
Обаяние |
+ | |||
|
Эмоциональность |
+ | |||
|
Экспрессивность |
+ | |||
|
Внешний облик |
+ | |||
|
Интуиция |
+ | |||
|
Импровизация |
+ | |||
|
Коммуникативные способности |
+ | |||
|
Речевые способности |
+ | |||
|
наблюдательность |
+ | |||
|
Суггестивная способность |
+ | |||
|
Режиссерские способности |
+ | |||
|
Способность перевоплощения |
+ | |||
|
Психологический анализ урока (Оценка по пятибалльной системе) |
4.9 | |||
Материалы по педагогике:
Развитие познавательных психических процессов у детей дошкольного возраста
без речевой патологии
Познавательные психические процессы – ощущение, восприятие, мышление, воображение, память – формируют информационную базу, ориентировочную основу психики. Именно познавательные психические процессы обеспечивают получение человеком знаний об окружающем мире и о самом себе Исследования Л.С. Выготског ...
Развитие представлений о сущности и необходимости
самообразования в зарубежной педагогической науке
Система индивидуального обучения и воспитания сложилась еще в первобытном обществе как передача опыта от одного человека к другому, от старших к младшим. С появлением письменности старейшина рода или жрец передавал эту премудрость общения посредством говорящих знаков своему потенциальному преемнику ...
Психолого-педагогические особенности младших школьников с особыми
образовательными потребностями
Основная идея всей современной педагогики заключается в том, что отсталому ребёнку воспитание нужно в большей степени, чем нормальному. Выясним, что собой представляют дети с особыми образовательными потребностями и какие особенности психики данных детей необходимо учитывать в их воспитании и обуче ...