Тренинг по развитию педагогического артистизма у учителей и у студентов педагогических колледжей
Перевод: К сожалению, нашей школе опять не выделили средства на ремонт кабинета английского языка
Перевод: Я выделяю вам 8 - 9 классы для уборки территории, но тогда некому встречать гостей из департамента образования!
Перевод: опять в вашей школе нарушены правила пожарной безопасности!!!
Перевод: Вы уже использовали все бесплатное время в нашем кабинете.
Перевод: Вы давно мне обещали это место, но поставили её.
|
Перевод: За такое решение вам придется краснеть на совещании.
Перевод: Ваше распоряжение вызывает не согласие родителей.
Перевод: Все учителя школы не согласны с вашим распоряжением.
Опрошены: те же 10 студентов 4 курса, 16 студентов 5 курса, 5 учителей.
Таблица 8
Результаты анкетирования, после проведения тренинга, студентов НПК №2 и учителей английского языка Краснообской средней школы №1
|
4 курс |
5 курс |
учителя | |
|
1 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
6 1 2 1 |
11 2 1 1 |
5 0 0 0 |
|
2 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
8 1 1 0 |
13 0 3 0 |
5 0 0 0 |
|
3 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
7 0 3 0 |
14 1 1 0 |
5 0 0 0 |
|
4 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
6 2 2 0 |
15 1 0 0 |
5 0 0 0 |
|
5 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
6 3 1 0 |
15 0 1 0 |
5 0 0 0 |
|
6 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
9 1 0 0 |
16 0 0 0 |
5 0 0 0 |
|
7 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
9 1 0 0 |
13 1 2 0 |
4 0 1 0 |
|
8 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
8 1 1 0 |
14 1 1 0 |
4 0 1 0 |
|
9 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
9 1 0 0 |
15 1 0 0 |
5 0 0 0 |
|
10 вопрос | |||
|
Да Нет Не знаю Не понял |
7 3 0 0 |
15 1 0 0 |
5 0 0 0 |
Материалы по педагогике:
Критерии, уровни восприятия
Живопись (живо писать) – вид изобразительного искусства – создание картин, наиболее полно и убедительно (живо) отражающих действительность. Основными средствами выразительности в живописи являются: колорит – цветовая, живописная согласованность; рисунок – изображение форм окружающего нас мира, их х ...
Виды и способы решения текстовых задач
Остановимся подробнее на вопросе о классификации задач. Все арифметические задачи по числу действий, выполняемых для их решения, делятся на простые и составные. Задача, для решения которой надо выполнить один раз арифметическое действие, называется простой. Задача, для решения которой надо выполнит ...
Нарушение моторной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у
заикающихся детей младшего школьного возраста
Исследователи придавали особое значение связи состояния общей моторики и речи при заикании. В.А. Гиляровский отмечал, что запоздалое развитие речи может быть частичным проявлением общего недоразвития моторики. М.Ф. Брунс, исследуя моторику заикающихся детей, пришла к выводу, что у них имеется выраж ...
Разделы
- Главная
- Развитие познавательных интересов на уроках
- Образование как ценность
- Информатизация образования
- Образование как система и процесс
- Методологические основы педагогики
- Нравственно-этическое воспитание детей
- Образование: теория и практика
- Карта сайта
- Контакты