BriefEducation
Образование: теория и практика » Особенности усвоения значения старых слов детьми старшего дошкольного возраста » Основные направления работы с устаревшими словами в семье и в дошкольном учреждении

Основные направления работы с устаревшими словами в семье и в дошкольном учреждении

Страница 8

Анализ имен существительных показал, что ребенок четко осознает их членимость и нередко идет дальше в поисках непроизводной основы, приходя в этом случае к вычленению этимологического корня. То есть в постижении значения слова интуитивно ребенок идет тем же путем, каким прошла та или иная лексическая единица. Является очевидным понимание ребенком, что именно корневая морфема является носителем основного элемента лексического значения.

Таким образом, можно сделать вывод, что какими бы путями не шел ребенок в постижении значения устаревшего слова, эти пути понятны, логичны и объяснимы с точки зрения современного образования, и что словообразовательная система детской речи является своеобразной каплей словообразовательной системы нормативного языка.

Кроме того, анкетирование родителей и педагогов доказало, что одной из причин неверного толкования устаревших слов старшими дошкольниками, является неправильное понимание и недооценивание роли взрослых в этом процессе. Поэтому грамотную помощь в очень сложном для ребенка процессе накопления и обогащения словаря обязаны оказать ему родители и педагоги - чтением, словесными и дидактическими играми, обучением рассказыванию по картине, своей грамотной и образной речью, расширением кругозора ребенка.

На основании теоретической и практической части выпускной квалификационной работы мы разработали методические рекомендации, представленные в главе 4, с целью помочь родителям и воспитателям в работе над устаревшими словами с детьми 5-7 лет.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 

Материалы по педагогике:

Метод круговой тренировки на уроках в 5-9-х классах
Раздел "Легкая атлетика". В 5-9-х классах уроки выстраиваются с учетом возрастных особенностей. К 14-15 годам несколько снижается эффективность скоростных и скоростно-силовых упражнений, т.к. в этом возрасте снижается прирост быстроты. На уроках легкой атлетики, для развития скоростных ка ...

Методы оценки физических качеств
Развитие физических качеств оценивается по динамике показателей силы, выносливости, гибкости, ловкости, быстроты. Для определения параметров физических качеств были использованы стандартные нормативы на уроке физической культуры. Для этого использовались: беговая дорожка, прыжковая яма с песком, те ...

Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда его потребностей. Важнейшие из них: потребность в общении, с помощью которой усваивается социальный опыт; потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие ...

Разделы

© 2023 Copyright www.briefeducation.ru