Образование: теория и практика » Анализ влияния плавания на физиологические функции дошкольников » Характеристика динамики физиологических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий плаванием

Характеристика динамики физиологических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий плаванием

Страница 4

Таблица 3.5 Динамика средних физиологических показателей за одно занятие

показатели		до	после
	ЧСС (уд/ мин)	95,67 ± 4,88	112,22 ± 4,26
давление	Систолическое (мм.рт.ст)	103,89 ± 3,35	96,11 ± 2,73
давление	Диастолическое (мм.рт.ст)	63,89 ± 2,16	58, 67 ± 2,01

Из данной таблицы видно, что ЧСС за одно занятие в среднем увеличивалась на 16.55уд/мин, систолическое давление на 7.78мм.рт.ст, а диастолическое на 5.22мм.рт.ст. Эти показатели находятся в зоне значимости, что говорит о том, что они изменились в ходе занятий плаванием.

Для исследования дыхательной системы была взята проба Штанге в начале и конце всего периода. Средние показатели этой пробы представлены в таблице 3.6

Таблица 3.6 Динамика средних показателей пробы Штанге за весь период исследования

	Показатель, единица измерения
	Начало исследования (с)	Конец исследования(с)
Не занимались	15.67±2.72	18.33±2.25
Занимались	19.22±2.30	26.67±3.07

Из данной таблицы следует, что в первой группе показатель пробы увеличился на 2.67с, а во второй на 7.44с, что значительно выше чем в первой.

ЧСС и АД за весь период исследования на каждого ребенка показаны в приложении 2, а вот средние значения по этим данным представлены в таблице 3.7

Таблица 3.7 Динамика средних показателей ЧСС и АД по каждому ребенку и по всей группе за весь период исследования

Имя	Показатель, единица измерения
	ЧСС (уд/мин)		давление систолическое (мм.рт.ст)		Давление диастолическое (мм.рт.ст)
	до	после	до	после	до	после
Маша	96,14	109	99	102,72	61,72	56,57
Юля	94,29	92,71	108,86	94	67,71	62
Илья	99,29	94,43	100,71	94,14	62,14	59,43
Люба	107,29	111	101,29	96	65,57	58,57
Лера	108,71	105,71	99,29	101	58,43	58,29
Тима	84,43	100,29	101,74	103,86	60,57	62,43
Максим	108,29	120,43	99,14	91,86	61,43	59,71
Ника	105,29	119,14	92,29	98,71	57,14	63,86
Даша	103,43	114,29	96,29	98,43	60,72	56,71
Саша П.	90	91,29	100,14	99,43	60,57	60,29
Среднее и ошибка	100.11 ±2.92	105.48 ±3.79	99.97 ±1.48	97.49 ±1.27	61.29 ±1.09	60.14 ±0.75

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Подходы к формированию произносительных навыков
В обучении произношению прослеживаются три подхода, каждый из которых объединяет некоторое число методов, разработанных на основе одних и тех же теоретических посылок. Артикуляционный подход Наиболее видными представителями этого подхода являются И.А. Грузинская, К.М. Колосов, О.А. Норк, А.Н. Рапан ...

Урок профессионального обучения – современная форма организации обучения
Современный урок педагогами рассматривается как инновационная форма организации урока. В педагогической литературе преобладает точка зрения, согласно которой урок – это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) определенного состава педагогов и учащихся ...

Вопросы методики изучения элементов наглядной геометрии
Особое содержание геометрического материала, включенного в программу и реализованного в системе тщательно отобранных задач, направлено на формирование достаточно полной системы геометрических представлений (включающей образы геометрических фигур, их элементов, отношений между фигурами, их элементам ...

Характеристика динамики физиологических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий плаванием

Разделы