Образование: теория и практика » Особенности усвоения значения старых слов детьми старшего дошкольного возраста » Особенности толкования устаревшей лексики детьми старшего дошкольного возраста

Особенности толкования устаревшей лексики детьми старшего дошкольного возраста

Страница 4

Проанализируем таблицу 3 и рассмотрим, на что дети опирались при толковании слов:

журить: получено 7 ответов, из них 2 ребенка (Оля Е.6.0., Катя К.6.1.) опираются на основной семантический компонент толкования слова журить в словаре - бранить: обзывают;

5 детей (Маша К.6.8., Лера С.6.4., Вика С.6.6., Полина Б.6.8., Никита К.6.0.) опираются на второстепенный семантический компонент толкования слова журить в словаре - гонять: толкают, бьют; отдыхать не дают; много работы дают, при этом Маша К. (6.8.) и Лера С. (6.4.) при толковании описывают состояние действия персонажа сказки.

То есть, все дети понимают правильно значение слова, используя при этом замену слова журить синонимами, близкими к толкованию слова по словарю.

холсты: получено 7 ответов, практически все 7 детей на наглядной основе опираются при толковании на слова одной лексико-семантической группы - ткань, полотно, при этом 2 ребенка (Вика С.6.6., Маша К.6.8.) дают описание цвета этой ткани и процесса изготовления холста: шьют из ниток; ткань из белых ниток; а 3 детей (Полина Б.6.8., Никита К.6.0., Катя К.6.1.) добавляют, что ткань завернута в трубочки, коврики: трубы из ткани, коврики завернутые, т.е. дети лишь увидев на иллюстрации, смогли объяснить, что холсты - это ткань, причем только 1 ребенок (Оля Е.6.0.) назвал их полотном, но состав и качество этой ткани, данное в толковом словаре, дети не знают (грубая льняная или конопляная ткань, толстое полотно).

То есть слово холсты дети понимают только при опоре на наглядность.

лихо: получено 7 ответов, из них 5 детей (Оля Е.6.0., Маша К.6.8., Лера С.6.4., Катя К.6.1., Никита К.6.0.) дают при толковании антонимичные ответы, противоположные значению устаревшего слова лихо по словарю: любили друг друга, не знала горя и зла;

1 ребенок (Полина Б.6.8.) идеализирует героиню - Хаврошечку и дает ей положительную характеристику: знала как делать работу по дому, а дочкам мачехи дает отрицательную характеристику: не знали как делать работу по дому, и дает устаревшему слову на основании этого подобное толкование;

для того, чтобы понять высказывание еще 1 ребенка (Вика С.6.6.), мы можем предположить, что мачеху она ассоциирует со злом, которое та принесла Хаврошечке, в результате ребенок опирается на основной семантический компонент толкования слова лихо в словаре - зло.

То есть из сказанного выше можно сделать вывод, что значение слова лихо дети вообще не знают.

Четвертая серия

Ход исследования аналогичный предыдущим. Читали русскую народную сказку "Сестрица Аленушка и братец Иванушка". Выясняли, какое толкование дети дадут словам: мочи нет, ведомо, хоромы.

Обработка данных 4-ой серии эксперимента

Полученные нами данные представлены в таблице 4.

Таблица 4

Толкование устаревших слов детьми в сказке "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

Произведение	Устаревшее слово	Толкование по словарю	Имена детей, участвующих в опросе
Произведение	Устаревшее слово	Толкование по словарю		Оля Е. (6.0.)	Маша К. (6.8.)	Лера С. (6.4.)
Русская народная сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"	Мочи нет	Нет сил, терпенья сделать что-либо		Силы нет идти	Не может терпеть, очень хочет пить	Сухо в горле, хочется воды попить побыстрей
	Ведомо	Известно; знамо; вестимо; само собой, разумеется; конечно так, бесспорно		Знал	Козленочек знал, что ведьма утопит Аленушку.	Все знал
	Хоромы	Большой дом с множеством комнат для богатых людей		Палаты, много комнат	Царский дом	Дом, где царь живет
			Вика С. (6.6)	Полина Б. (6.8)	Никита К. (6.0)	Катя К (6.1)
	Мочи нет	Нет сил, терпенья сделать что-либо	Жарко, колодец далеко, пить хочется	Хочется попить	Не терпится козленочку, пить хочется сильно	Терпеть не может, захотел пить
	Ведомо	Известно; знамо; вестимо; само собой, разумеется; конечно так, бесспорно		Знал козленочек		Знал, что с Аленушкой ведьма сделала
	Хоромы	Большой дом с множеством комнат для богатых людей	Дом, где жила Аленушка с женихом	Дом большой и богатый	Большой красивый дом для Аленушки, ее братца и купца	Дом большой

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Материалы по педагогике:

Использование малых форм фольклора в ознакомление с природой и формировании экологических знаний
Пословицы, поговорки, загадки, небольшие стихи предлагаются детям в процессе наблюдения. Образный язык их помогает выделить особенности явления, определенные качества предмета, усилить эстетическое восприятие природы. Во время наблюдения зимой за льдом, снегом, погодой воспитатель загадывает загадк ...

Рисование «Рождественская елка с огоньками и шариками»
Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от кра ...

Подготовка к военной службе как педагогическая проблема
В отечественной педагогике и психологии накоплен богатый опыт в области теории профессионального самоопределения, который во многом опередил современные подходы к проблеме подготовке современной молодежи к прохождению военной службы. Особенностью всех этих исследований является все более усиливающе ...

Особенности толкования устаревшей лексики детьми старшего дошкольного возраста

Разделы