Образование: теория и практика » Создание системы воспитательной работы с учащейся молодежью

Создание системы воспитательной работы с учащейся молодежью

Страница 1

В лицее накоплен богатый опыт по воспитанию студентов и учащихся в процессе учебной и внеучебной деятельности.

Однако в современных условиях требования, предъявляемые к выпускникам, претерпевают значительные изменения.

Кроме высокого профессионального уровня, выпускнику лицея необходимо обладать многими дополнительными знаниями, умениями, навыками и установками, которые позволили бы ему обеспечить конкурентоспособность на рынке труда, быть гражданином и патриотом, носителем высокой культуры и моральных качеств.

Решение этих задач возможно только в процессе целенаправленной воспитательной деятельности, органической связи обучения и воспитания студентов и учащихся, системной постановки воспитательного процесса в колледже.

Воспитание в лице представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодых людей в постоянно меняющемся обществе.

Содержание воспитания основывается на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, государственной идеологии, отражает интересы личности, общества и государства.

Общие требования к содержанию воспитания определяются также целями, задачами и принципами государственной политики в сфере образования.

Воспитательная деятельность в лицее – целенаправленный процесс, представляющий собой неразрывное единство объективных условий и субъективных факторов воспитательного взаимодействия. Процесс воспитания осуществляется непрерывно как во время профессиональной подготовки специалистов, так и во внеучебное время.

Средствами воспитания выступают личный пример и авторитет мастера, сила традиции лицея, гуманистический характер атмосферы лицея. Кроме того, воспитательный процесс осуществляется силами специальных структур лицея через систему соответствующих мероприятий.

Главные задачи системы самоуправления:

• формирование у студентов и учащихся ответственного и творческого отношения к учебе, общественной деятельности и производительному общественно-полезному труду;

• формирование у членов коллектива самостоятельности в решении вопросов жизни на основе активной жизненной позиции, навыков в управлении общественными делами;

• воспитание учащихся чувства хозяина в своем лицее, уважения его традициям, нормам нравственности и морали;

• оказание помощи администрации, преподавательскому составу в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса (через своевременный и всесторонний анализ качества знаний учащихся, причин низкой успеваемости с последующим принятием конкретных мер по результатам анализа и устранения этих причин);

• организация системы контроля за учебной и трудовой дисциплиной, своевременность применения мер общественного дисциплинарного воздействия к нарушителям;

• поиск и организация эффективных форм самостоятельной работы учащихся;

• организация свободного времени студентов и учащихся, содействие разностороннему развитию личности каждого члена коллектива;

• активизация деятельности общественных организаций в лицее.

Главная цель воспитательной работы – формирование у учащейся молодежи основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность идеологии белорусского государства, воспитание активной гражданской и личностной позиции в становлении сильного и процветающего государства, проявляющейся в результативной деятельности на благо своей страны, семьи. Основная задача – создание условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения.

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Роль взрослого в формировании у дошкольников гуманных чувств
Формирование гуманного отношения к людям и природе начинается с раннего возраста. Главное направление в методике - проявлять по отношению к ребенку любовь, ласку, чаще употреблять ласковые слова, поглаживание, хвалить малыша за каждое проявление доброжелательности к людям (улыбнулся, отдал игрушку) ...

Характеристика личности старшеклассника
Можно ли портрет старшеклассника свести к какому-то общему знаменателю, своего рода групповому портрету? И да, и нет. Потому что, хотя все старшеклассники сталкиваются с одними и теми же проблемами, взрослеют они по-разному. Прежде всего действует закон неравномерности созревания и развития. Эта не ...

Содержание педагогической профессии
Анализ литературных источников показал, что существует несколько принципиальных подходов к определению понятия "социальный институт": функциональный (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм и другие), структурно-функциональный (Т. Парсонс), системно-структурный (П. Блау, С. Липсет, Дж. Ландберг), психоло ...

Создание системы воспитательной работы с учащейся молодежью

Разделы