Образование: теория и практика » Хореографическое искусство

Хореографическое искусство

Страница 8

Тематический план

По «Теории и методике преподавания классического танца» (начальный этап обучения 1-3 классы).

№ п/п	Название раздела и темы	Количество часов
		Групповых		Индивидуальных
		Теория	Прак - их	Индивидуальных
1.	Введение. Классический танец как вид хореографического искусства	6	-	-
2.	Экзерсис у палки на середине зала	6	216	135
3.	Комбинации и этюды на середине зала	6	195	135
4.	Изучение танцевальных ходов, движений и шагов.	-	195	135
5.	Постановочная работа. Работа над композицией танца	-	432	135
	ИТОГО:	18	1038	540

Всего: 1596

Тематический план

На один год обучения

№ п/п	Название раздела и темы	Количество часов
		Групповых		Индивидуальных
		Теория	Прак - их	Индивидуальных
1.	Введение. Классический танец как вид хореографического искусства.	2	-	-
2.	Экзерсис у палки на середине зала.	2	72	45
3.	Комбинации и этюды на середине зала.	2	65	45
4.	Изучение танцевальных ходов, движений и шагов.	-	65	45
5.	Постановочная работа. Работа над композицией танца.	-	144	45
	ИТОГО:	6	346	180

Страницы: 3 4 5 6 7 8

Материалы по педагогике:

Сущность понятия «мотивация» в психолого-педагогической литературе
Впервые термин «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных. В поведении человека, есть две функционально взаимосвязанные стороны: побудител ...

Приёмы работы с пословицами на уроках чтения
Пословица тем именно и хороша, что в ней почти всегда, несмотря на то, что она короче птичьего носа, есть нечто, что ребёнку следует понять; представляет маленькую умственную задачу совершенно по детским силам. К.Д. Ушинский пословица литературный чтение поговорка Выдающийся педагог К.Д. Ушинский п ...

Понятие «познавательная активность» в психолого-педагогической литературе
Сегодня понятие «познавательная активность» широко используется в различных направлениях психолого-педагогического поиска: проблем отбора содержания образования (В.Н. Аксюченко, А.П. Архипов, Д.П. Барам), формирования общих учебных умений (В.К. Котырло, Т.В. Дуткевич, З.Ф. Чехлова), оптимизации поз ...

Хореографическое искусство

Разделы