Образование: теория и практика » Эстетическое воспитание школьников с нарушением интеллекта » Экспериментальное изучение эстетических чувств у младших школьников с нарушением интеллекта

Экспериментальное изучение эстетических чувств у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 3

В результате педагогического наблюдения и опроса учащихся и учителей нами был выявлен уровень эстетической воспитанности каждого из учеников.

Методика 1. Тестирование.

В результате тестирования учителей и учеников экспериментальной и контрольной группы было выявлено следующее: большинство учащихся имеет низкий уровень эстетической воспитанности. В поведении основной массы учащихся не наблюдаются любовь и бережное отношение к родной природе, учащиеся не любят заниматься на уроках литературы обсуждением персонажей, их поступков. Зачастую школьников не привлекают театры, музеи. Дети неохотно читают описания пейзажей в книгах, некоторые их вовсе пропускают. Есть учащиеся, которые занимаются в различных музыкальных или художественных кружках, но их единицы. Как выяснилось, любимых поэтов, писателей, музыкантов у детей нет. Все это говорит о необходимости оптимизировать процесс эстетического воспитания школьников.

По результатам тестирования мы составили диаграмму (см. рис 1).

Рис. 1 Уровень эстетической воспитанности младших школьников с нарушением интеллекта

Из диаграммы видно, что основная масса учеников имеет низкий уровень эстетической воспитанности, а именно: в экспериментальной группе низкий уровень имеют 5 человек (63%), средний уровень – 2 человека (25%), высокий – 1 человек (12%); в контрольной группе низкий уровень имеют 6 человек (67%), средний уровень – 2 человека (22%), высокий -1 человек (11%).

Методика 2. Педагогическое наблюдение.

В период времени с 28.09 по 04.12 2011 года мы вели наблюдение за деятельностью и поведением учеников экспериментальной и контрольной группы.

Данные, полученные в результате педагогического наблюдения, были занесены в таблицы (см. табл.3,4).

Табл.3 Эстетическая воспитанность Экспериментальная группа

ФИ Показатели	Эстетическая потребность	Эстетическая ценность	Эстетический идеал	Эстетическая оценка	Эстетическое суждение	Эстетическое чувство	Эстетический вкус	Общий уровень эстетической воспитанности
1.Александр В.	низкий	низкий	низкий	низкий	средний	высокий	средний	низкий
2.Магомед Г.	средний	низкий	низкий	низкий	низкий	средний	средний	низкий
3.Илья Г.	средний	средний	средний	низкий	средний	высокий	средний	средний
4.Иван М.	средний	высокий	средний	средний	высокий	высокий	высокий	высокий
5.Дарья Н.	низкий	низкий	средний	средний	средний	средний	средний	средний
6.Илья П.	низкий	средний	низкий	низкий	низкий	средний	средний	низкий
7.Вячеслав С.	низкий	низкий	низкий	низкий	низкий	средний	средний	низкий
8.Серафима Ш.	средний	средний	средний	низкий	средний	средний	высокий	средний

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Электронные учебно-методические комплексы
Электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК) — представляют собой объединение учебно-методических, программно-технических и организационных средств, обеспечивающих полную совокупность образовательных услуг (организационных, методических, теоретических, практических, экспериментальных, консульта ...

Заведующий ДОУ как специалист по социальной работе
Заведующий детским дошкольным учреждением должна проводить планомерную психолого-педагогическую работу с родителями с целью создания единого образовательного пространства и повышения педагогической компетенции семьи. Говоря о конкретном объекте исследования – семье, можно отметить, что члены семьи ...

Школа искусств как институт развития детского музыкального творчества
В решении поставленных государственных задач воспитания и образования детей и молодежи важная роль отведена системе детских школ искусств, в деятельности которых определяющей функцией является развитие склонностей, способностей, интересов, социального и профессионального самоопределения детей и под ...

Экспериментальное изучение эстетических чувств у младших школьников с нарушением интеллекта

Разделы