а) нет – 3 б.
б) иногда - 2 б.
в) да – 1 б.
8. Считаете ли Вы, что объем домашних заданий, завышен по следующим предметам:
а) русскому языку
б) литературе
в) алгебре
г) физкультуре
д) физике
е) химии
ж) истории
з) географии
и) биологии
к) иностранному языку.
Методика обработки анкетных данных: ответы на вопросы 1 и 2 группируются по следующим группам: оптимальное – а) – 3 балла, допустимое – б,в) – 2 балла, критическое – г,д) – 1 балл. При анализе 8 вопроса учитывались только ответы «да». Ответы на каждый вопрос группируются по баллам. Вычисляется отношение числа ответивших на каждый балл к общему числу отвечавших, выраженное в процентах.
Анкета «Учебная нагрузка»
Цель: выявить отношение школьников к учебной нагрузке.
Критерии оценки: 3 – да, 2 – не совсем, 1 – нет.
1. Нравится ли тебе учиться в нашей школе?
2. Легко ли тебе дается учение?
3. Устаешь ли после дня занятий в школе?
4. Испытываешь ли ты усталость в конце учебной недели?
5. Устраивает ли тебя режим 6-ти дневной недели?
6. Устаешь ли ты после выполнения домашнего задания?
7. Учитывают ли учителя особенности профильной направленности обучения?
8. Имеешь ли ты достаточное количество времени для занятий по интересам (чтение, секции, кружки и т.д.)?
9. Реагируют ли учителя на твои замечания и предложения по вопросам учебной нагрузки?
10. Успеваешь ли ты отдохнуть в течение перемены?
11. Удовлетворен ли ты расписанием уроков по дням недели:
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница.
Методика обработки анкетных данных: ответы на каждый вопрос группируются по критериям, вычисляется средний балл.
По результатам обработки анкетных данных были составлены таблицы, диаграммы и графики (приложения).
Мы понимаем, что при анализе данных только двух классов трудно сделать объективные выводы. Но, тем не менее, на основе обработанных нами данных, можно сделать следующие выводы.
Следует отметить, что при отборе детей в гимназический класс учитываются не только интеллектуальные способности, но и физическое здоровье.
По сведениям из «Индивидуальных карт ребенка (ф.№26)» 10 обычного и гимназического классов была составлена таблица.
Таблица 3.1 - Сравнение карт здоровья учеников гимназического и обычного классов.
|
Характеристики |
гимназический |
обычный | ||||||
|
5 класс |
9 класс |
5 класс |
9 класс | |||||
|
Число детей |
% от общего |
Число детей |
% от общего |
Число детей |
% от общего |
Число детей |
% от общего | |
|
Показатель временной нетрудоспособности |
22 |
1,8 |
22 |
1,5 |
21 |
4,43 |
21 |
4,57 |
|
Показатель уровня здоровья |
20 |
95 |
21 |
100 |
18 |
86 |
16 |
76 |
|
Индекс здоровья |
63,6 |
68,2 |
47,6 |
66,7 | ||||
|
Количество детей с хроническими заболеваниями |
- |
- |
- |
- |
5 |
23 |
3 |
14 |
|
Количество детей по видам заболеваний: - миопия - увеличение щитовидной железы - болезни мочевыводящей системы - кариес - плоскостопие - сутулость/сколиоз - болезни органов дыхания - аллергия |
5 1 1 7 3 - 4 - |
22,7 4,5 4,5 31,8 13,6 - 18,2 - |
6 3 - 2 3 3 1 1 |
27,3 13,6 - 9,1 13,6 13,6 4,5 4,5 |
5 6 2 4 2 1 6 - |
23,8 28,6 9,5 19,0 9,5 4,8 28,6 - |
7 2 1 3 1 3 2 - |
33,3 9,5 4,8 14,3 4,8 14,3 9,5 - |
|
Группы здоровья: 1 2 3 4 |
3 17 1 - |
14,3 81 4,7 - |
5 16 - - |
23,8 76,2 - - |
1 16 1 3 |
4,7 76,3 4,7 14,3 |
- 18 - 3 |
- 85,7 - 15 |
|
Группы физкультуры: 1 2 3 |
3 17 1 |
14,3 81 4,7 |
5 16 - |
23,8 76,2 - |
1 16 4 |
4,7 76,3 19 |
- 18 4 |
- 85,7 19 |
Материалы по педагогике:
Языки представления чисел: системы счисления
Тема «Системы счисления» имеет прямое отношение к математической теории чисел. Однако в школьном курсе математики она, как правило, не изучается. Необходимость изучения этой темы в курсе информатики связана с тем фактом, что числа в памяти компьютера представлены в двоичной системе счисления, а для ...
Методика оценки эффективности воздействия
выполнения домашнего задания по физкультуре на развитие ребенка
Первоначально было проведено знакомство со специальной литературой для приобретения информации о том, какое воздействие оказывает школа в целом, школьная нагрузка, режим школьника на здоровье подростка. Для оценки состояния здоровья учащихся и выявления факторов, влияющих на него в нашей школе, был ...
Формальные языки в курсе информатики
В данном разделе хотелось бы рассказать о языках, используемых при работе ЭВМ, в компьютерных информационных технологиях. Информацию, циркулирующую в компьютере, можно разделить на два вида: обрабатываемая информация (данные) и информация, управляющая работой компьютера (команды, программы, операто ...