Таблица 4. Результаты измерений по техническим приёмам у экспериментальной группы детей первого года обучения
|
№ |
Ф.И.О. |
Верхняя передача мяча двумя руками над собой |
Нижняя передача мяча двумя руками над собой |
Подачи (из 10 раз) | ||
|
За 1 минуту |
До первой потери мяча |
За 30 секунд |
До первой потери мяча | |||
|
1 |
Антон Х. |
43 |
28 |
24 |
10 |
9 |
|
2 |
Денис З. |
39 |
30 |
19 |
11 |
5 |
|
3 |
Дима В. |
23 |
20 |
20 |
11 |
8 |
|
4 |
Дима Е. |
31 |
20 |
23 |
12 |
7 |
|
5 |
Женя С. |
36 |
12 |
16 |
9 |
9 |
|
6 |
Костя З. |
56 |
22 |
27 |
16 |
9 |
|
7 |
Миша П. |
55 |
15 |
25 |
20 |
9 |
|
8 |
Руслан К. |
36 |
14 |
19 |
10 |
6 |
|
9 |
Саша Б. |
47 |
29 |
28 |
16 |
9 |
|
10 |
Сергей К. |
49 |
27 |
25 |
12 |
7 |
|
11 |
Стас С. |
32 |
22 |
24 |
10 |
10 |
|
Средний балл |
40.6 |
23.7 |
22.7 |
12.4 |
8.0 | |
Сопоставим средний балл до и после занятий:
Таблица 5
1. У контрольной группы.
|
Временной период |
Верхняя передача мяча двумя руками над собой |
Нижняя передача мяча двумя руками над собой |
Подачи (из 10 раз) | ||
|
За 1 минуту |
До первой потери мяча |
За 30 секунд |
До первой потери мяча | ||
|
До занятий |
10,8 |
3,3 |
8,7 |
2,9 |
6,2 |
|
После занятий |
13,2 |
4,1 |
10,8 |
3,3 |
7,7 |
Материалы по педагогике:
Использование малых форм фольклора в ознакомление с природой и формировании
экологических знаний
Пословицы, поговорки, загадки, небольшие стихи предлагаются детям в процессе наблюдения. Образный язык их помогает выделить особенности явления, определенные качества предмета, усилить эстетическое восприятие природы. Во время наблюдения зимой за льдом, снегом, погодой воспитатель загадывает загадк ...
Обучение самостоятельной деятельности на уроках иностранного языка
Стремление самостоятельно и творчески овладеть знаниями, выполнить задания, требующие проявления критичности ума, воображения, фантазии, мечты, - вот непременные условия возникновения глубокого интереса к учебным предметам. Самостоятельная работа рассматривается как специфическая форма учебной деят ...
Разработка диагностического комплекса по выявлению несформированных
компонентов навыка чтения
Исходя из анализа литературы по теме исследования были выделены следующие компоненты необходимые для формирования полноценного навыка чтения у детей, а именно достаточный уровень развития: 1. Внимания (объем, устойчивость, поле зрения, концентрация, переключаемость, произвольность). 2. Восприятия ( ...