Таблица 4. Результаты измерений по техническим приёмам у экспериментальной группы детей первого года обучения
№ |
Ф.И.О. |
Верхняя передача мяча двумя руками над собой |
Нижняя передача мяча двумя руками над собой |
Подачи (из 10 раз) | ||
За 1 минуту |
До первой потери мяча |
За 30 секунд |
До первой потери мяча | |||
1 |
Антон Х. |
43 |
28 |
24 |
10 |
9 |
2 |
Денис З. |
39 |
30 |
19 |
11 |
5 |
3 |
Дима В. |
23 |
20 |
20 |
11 |
8 |
4 |
Дима Е. |
31 |
20 |
23 |
12 |
7 |
5 |
Женя С. |
36 |
12 |
16 |
9 |
9 |
6 |
Костя З. |
56 |
22 |
27 |
16 |
9 |
7 |
Миша П. |
55 |
15 |
25 |
20 |
9 |
8 |
Руслан К. |
36 |
14 |
19 |
10 |
6 |
9 |
Саша Б. |
47 |
29 |
28 |
16 |
9 |
10 |
Сергей К. |
49 |
27 |
25 |
12 |
7 |
11 |
Стас С. |
32 |
22 |
24 |
10 |
10 |
Средний балл |
40.6 |
23.7 |
22.7 |
12.4 |
8.0 |
Сопоставим средний балл до и после занятий:
Таблица 5
1. У контрольной группы.
Временной период |
Верхняя передача мяча двумя руками над собой |
Нижняя передача мяча двумя руками над собой |
Подачи (из 10 раз) | ||
За 1 минуту |
До первой потери мяча |
За 30 секунд |
До первой потери мяча | ||
До занятий |
10,8 |
3,3 |
8,7 |
2,9 |
6,2 |
После занятий |
13,2 |
4,1 |
10,8 |
3,3 |
7,7 |
Материалы по педагогике:
Основы педагогического общения
1. Заполните таблицу. Охарактеризуйте влияние стиля педагогического общения на личностное развитие ребенка Черты стиля Влияние на развитие личности 1 2 Авторитарный стиль: позиция взрослого «над ребенком» (доминирует внешний императив) ребенок занимает позицию ведомого приемы жесткого руководства ( ...
Конспекты уроков с использованием межпредметных связей
Тема: «Бабочки на лугу». Работа с разными материалами. 2 класс Цели: – учить делать разметку куска пластилина на глаз; – научить делить круг на 8 равных частей; – совершенствовать умение планировать предстоящую работу; – закреплять правила техники безопасности при работе с острыми предметами; – раз ...
Историко-педагогический аспект обучения слабослышащих детей
Вопрос о специальном обучении слабослышащих детей имеет длительную историю. На протяжении нескольких столетий, начиная с первых упоминаний в научных трактатах о детях с частичной потерей слуха (XVI в.) этот вопрос неоднократно поднимался представителями разных наук – врачами, педагогами, психологам ...