Есть много путей поддержания интереса к знаниям, это:
Создание проблемной ситуации.
Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности.
Составление и обсуждение плана урока.
Создание атмосферы заинтересованности каждого.
Стимулирование учащихся к высказываниям, используя различны
способы выполнения их без боязни ошибиться.
Использование дидактического материала, позволяет ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму.
Поощрение стремление ученика находить свой способ решения
Оценивать не только результат, но и процесс деятельности.
Но самое главное – любить то, чем ты занимаешься.
Материалы по педагогике:
Теоретическое
обоснование понятия динамического баланса в педагогике
Целесообразность стремления системы к равновесию, при противоречивых статических и динамических составляющих, можно описать, используя понятие динамического баланса (тем самым приближаясь к позициям динамико-статистического, или системно–комплексного подхода). Для разъяснения вводимого понятия и со ...
Протокол оценки расписания уроков в классе
Биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10 -12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма. Начиная с 12 ч. работоспособность учащихся понемногу пада ...
Преподавательская деятельность О. Иоанна Кронштадского
Святой праведный Иоанн Кронштадский (Иван Ильич Сергиев), родился в 1829 году в селе Сура Пинежского уезда Архангельской губернии, которое расположено при слиянии рек Суры и Пинеги. Его отец Илья Михайлович Сергеев служил псаломщиком в местной церкви. Дед был священником, так же, как и большинство ...