Особенности представлений о человеке у детей 6-7 лет

Для выявления особенностей формирования образа человека у детей 6-7 лет, нами был проведён констатирующий эксперимент в детском саду № 196 «Загадка» Эксперимент включал в себя рисование детьми человека и беседу по рисункам.

Цель эксперимента выявить уровень сформированности образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования.

Задачи:

Выявить знания, представления детей о человеке.

Определить умения детей по отображению образа человека в рисунках.

Констатирующий эксперимент был проведен с 9 по 13 февраля

Констатирующий эксперимент включает в себя следующие методы:

1) Беседа с детьми по работам.

2) Анализ детских работ.

И чтобы узнать фактические данные по сформированности образа человека, а именно, что конкретно знают дети о человеке, кто такой человек. Нами была проведено занятие по рисованию и беседа с детьми.

В констатирующем эксперименте участвовали следующие дети экспериментальной группы:

Метод беседы, который решает первую задачу констатирующего эксперимента.

Цель беседы состояла в выявлении фактических знаний о человеке, представлений о нем.

Беседа проводилась во второй половине дня в группе детского сада с каждым ребёнком по созданному им рисунку. В данной беседе выявлялось, что нарисовал ребёнок и почему он нарисовал именно это.

Так Никита нарисовал богатыря, и объяснил свой выбор изображённого человека, тем, что богатырь сильный и защищает других, у него красивый шлем, он защищает голову от ударов, он очень красивый, на нем могут быть разные камни для украшения, и блестящая кольчуга, которая тоже защищает его. И нарисовал богатыря еще, потому что его он уже рисовал в художественной школе и тоже хочет стать таким же сильным как богатырь.

Так можно отметить, что у ребёнка образа человека сформирован достаточно хорошо.

Настя нарисовала свою старшую сестру. Свой выбор изображённого ею человека она объяснила тем, что сестра старшая и уже большая, она ходит в школу. Сестра хорошо рисует, и это от неё Насте передались способности к рисованию, так утверждают её родители.

Оля нарисовала маму, свой выбор она обосновала тем, что очень любит маму, что мама красивая и к тому же недавно они рисовали портрет мамы.

Лиза Т. изобразила подругу. Объяснив свой выбор изображаемого человека тем, что она давно не видела её, так как она приезжает только летом и подруга уже скоро приедет, она старше и уже учится в школе. Так же было сказано, что это лучшая подруга. Можно отметить и то, что девочка гордится тем, что у неё есть такая подруга.

Материалы по педагогике:

Особенности развития познавательных психических процессов у детей дошкольного возраста с ОНР
При нормальном речевом развитии дети к 5 годам. свободно пользуются развернутой фразовой речью, разными конструкциями сложных предложений. Они имеют достаточный словарный запас, владеют навыками словообразования и словоизменения. К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение ...

Зарубежный опыт оценки квалификации профессорско-преподавательского состава вуза
Можно проанализировать зарубежные подходы к оценке деятельности преподавателя. Американский преподаватель получает должность на основе своей квалификации, опыта преподавательской деятельности, службы, исследовательской работы и публикаций. В некоторых частных вузах деканы не избираются, а назначают ...

Психолингвистическая основа школьного многоязычия
Слово «полилингвизм» происходит от частички poli, что значит по-латыни «много», «множество», и слова lingua – «язык». Полилингвизм определяется, как способность владеть двумя или более языками. Полилингвист – человек, который может общаться как минимум на трех языках. Различают естественный (бытово ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты