Образование: теория и практика » Основы педагогического общения и деятельности классного руководителя » Диагностика воспитанности

Диагностика воспитанности

Страница 1

1. Охарактеризуйте выделенные в теории педагогики критерии и показатели воспитанности:

внешние – связаны с проявлением результатов воспитания во внешней форме, – суждениях, оценках, поступках, действиях личности;

внутренние – связаны с явлениями, скрытыми от глаз воспитателя, – мотивами, убеждениями, планами, ориентациями;

содержательные – связаны с выделением адекватных изучаемому качеству показателей, отражают требования, зафиксированные в формулировке цели;

оценочные – с возможностью более или менее точной фиксации интенсивности проявления диагностируемого качества, отражают конкретные задачи воспитательного процесса;

«жесткие» – в педагогике используются сравнительно мало. К ним относятся важные статистические показатели, в комплексе характеризующие общий уровень воспитанности молодежи: число совершаемых правонарушений и тенденции их изменения; число молодых людей отбывающих наказание за совершенные преступления; число разводов и распавшихся семей; число детей, брошенных молодыми родителями; темпы распространения пьянства, курения, наркомании среди молодежи и другие показатели;

«мягкие» – применяются для характеристики школьного воспитания, помогают воспитателям получить общее представление о ходе и результатах воспитательного процесса, но не дают возможности проникать в глубь, надежно диагностировать скрытые качества.

2. В табл. 1, 2 определены критерии гражданского воспитания в двух аспектах – воспитание патриота и культуры межнационального общения. Дополните список соответствующих показателей.

Таблица 1

Воспитание патриота

Критерии	Показатели
Изучение родословной своей семьи	повышение самооценки ребенка в семье, воспитание чувства гордости за своих предков, воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее, чувства уважения к родителям
Изучение истории и современности своего района, улицы, города, региона, Родины	знание руководителей города, области (мэра, губернатора, представителя президента РФ в Сибирском регионе); государственных символов РФ; выдающихся личностей города (Б. Богатков, О. Жилина, семья Шамшиных и др.)
Уважительное отношение к родному языку, изучение произведений литературы и других видов искусства, составляющих культурное достояние Родины	Знание родной этнокультуры, культурных традиций и ценностей народов, понимание родного языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа, стремление к речевому самосовершенствованию
Уважительное отношение к обычаям и обрядам своего народа, продолжение и развитие национальных традиций	участие в фольклорных праздниках
Ценностное отношение к природе	участие в природоохранной деятельности; организация экскурсий, походов, путешествий
Знания и демонстрация достижений нашей страны в области науки, техники, культуры и осознание чувства гордости и сопричастности к ним	знание Нобелевских лауреатов – наших соотечественников; участие в викторинах, выставках, фестивалях; участие в различного рода конкурсах, олимпиадах за честь школы, района, города, области, страны
Сбор материалов о воинской доблести и славе, защите нашего Отечества	участие в работе музея боевой и трудовой славы школы, организация встреч с интересными личностями – патриотами Отечества

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Материалы по педагогике:

Рисование «Рождественская елка с огоньками и шариками»
Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от кра ...

Протокол оценки перерывов между уроками
В АНО «Школа «Муми-Тролль» уроки длятся по 35 минут, в отличие от государственной школы, в которой уроки идут по 45 минут. Расписание звонков полностью удовлетворяет нормам СанПина. Естественно, в этом есть свои плюсы и минуты. Начнем с минусов: преподаватель не успевает дать то количество материал ...

Понимание педагогического артистизма в трудах отечественных педагогов
"Артист" в широком смысле слова - это мастер своего дела, виртуоз, искусник. А артистизм - это деятельность, поднятая до уровня искусства, тот высший уровень совершенства в работе педагога, когда уроки поднимаются на желанную духовную высоту. По В. Далю: "мастер - это особенно сведущ ...

Диагностика воспитанности

Разделы