BriefEducation
Образование: теория и практика » Древесные и кустарниковые растения как объект лабораторных работ по общей биологии » Древесные и кустарниковые растения

Древесные и кустарниковые растения

Страница 5

Найдите признаки приспособленности семян к определенному способу распространения. Примером каких эволюционных изменений являются эти приспособления семян?

Результаты работы запишите в таблицу (см. табл. 6).

Сделайте вывод о соотношении между ароморфозом и идиоадаптаций.

Инструктивная карточка № 7 Лабораторная работа «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений (на примере лиственных пород)»

Обор у до в а н и е : плоды лиственных пород (береза, ольха, лещина, дуб, вяз, клен, липа, ясень, рябима, черемуха, шиповник, бузина, калина, жимолость, крушина, бересклет и др.); линейки, определители древесных пород, рабочие тетради.

Ход работы

1. Рассмотрите плоды деревьев и кустарников, определите, каким лиственным породам они принадлежат. Укажите, систематическую категорию — отдел, представителями , которого являются данные породы. К какому из направлений эволюции относится возникновение плода; у растений этого отдела?

Зайдите признаки приспособленности плодов к способу распространения. Примером каких эволюционных изменений являются эти приспособления плодов?

Результаты работы запишите в таблицу (см. табл. 7).

Сделайте вывод о соотношении ароморфоза и идиоадаптаций.

При формулировании выведя учащиеся отмечают, что ароморфозы приводят к возникновению новых; более высокоорганизованных групп растений или животных, далее эволюция продолжается путем, идиоадаптаций - эволюционных изменений без повышения уровня организации, благодаря которым происходит более полное заселение среды в результате освоения в ней разнообразных местообитаний. Так, развитие плода явилось одним из ароморфозов, обусловивших возникновение цветковых (покрытосеменных) растений, у которых в дальнейшем выработались различные частные приспособления к распространению плодов и находящихся внутри; них семян.

Продуманное использование древесных и кустарниковых, пород в, качестве объекта лабораторных работ на уроках общей биологии позволяет1 опираться на трудовой опыт школьников, что делает изучение материала более, интересным, способствует решению таких важных задач реформы общеобразовательной школы, как повышение качества обучения, усиление практической направленности преподавания, обеспечение тесной взаимосвязи изучения основ наук с общественно полезным, производительным трудом учащихся.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Страницы: 1 2 3 4 5 

Материалы по педагогике:

Характеристика отдельных методов обучения
Одним из основных методов обучения в специальной школе является рассказ - форма изложения учебного материала, представляющая собой словесное описание событий, фактов, процессов, явлений в природе и обществе, в жизни отдельного человека или группы людей. В рассказе сообщаются сведения о научных откр ...

Методические рекомендации по организации уроков технологии с использованием межпредметных связей
Важнейшей особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они должны строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного ...

Игры на уроках по темам: «Сложение и вычитание»,«Величины и их измерения»
Рассмотрим на примере уроков по темам: «Сложение и вычитание», «Величины и их измерение» роль дидактических игр. Урок по учебному пособию В. Д. Герасимова. Тема урока: «Сложение и вычитание. Знаки «+» и «-»». Цель урока: 1. Совершенствовать навык сложения и вычитания, устных вычислений в пределах 1 ...

© 2021 Copyright www.briefeducation.ru