Экспериментальное исследование развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста на уроках

Результаты отображены в таблице 2.2.2.

Таблица 2.2.2 Выявление уровня активности и познавательного интереса учащихся 1 класса на уроке математики

Из таблицы 2.2.2 видно, что 9 испытуемых (37,5%) находятся на высоко уровне активности и познавательного интереса на уроке математики, т.е. эти учащиеся на всем протяжении урока работали активно, проявляли интерес к выполнению заданий, давали быстрые и правильные ответы.

8 испытуемых (33,3%) находятся на среднем уровне, т.е. эти учащиеся на протяжении всего урока работали только над теми заданиями, которые для них были легче и интереснее, поднимали реже руку, чтобы ответить, давали неверные ответы.

7 испытуемых (29,2%) находятся на низком уровне активности и познавательного интереса на уроке математики, т.е. эти учащиеся постоянно отвлекались, не поднимали руку, чтобы ответить, неверно отвечали на вопросы, не проявили ни какого интереса к уроку математики.

Таким образом, наблюдая за работой учащихся на уроке математики было выявлено, что не все учащиеся 1 класса проявляют активность и познавательный интерес на уроке математики.

Методика 3. Анкета (Н.Г. Лусканова) (Приложение 4).

Цель – выявить уровень мотивации познавательного интереса к уроку математики у учащихся.

Анализ анкетных данных показал, что 70,8% испытуемым нравится урок математики; с радостью идут на него; с радостью рассказываю своим родителям об успехах по математики; посещают математический кружок; обсуждают с одноклассниками интересные монеты урока математики; с большим интересом выполняют полученные творческие задания.

29,2% испытуемым не очень нравится урок математики; хотели, чтобы у них был менее строганий учитель; не всегда с радостью идут на урок; хотели бы, чтобы им не задавали домашние задания по математики; иногда обсуждают интересные моменты урока математик; иногда с интересом выполняют полученные творческие задания.

Результаты отображены в таблице 2.2.3.

Таблица 2.2.3 Выявление уровня мотивации познавательного интереса к уроку математики у учащихся

Из таблицы 2.2.3 видно, что 10 испытуемых (41,6%) находятся на высоком уровне мотивации познавательного интереса к уроку математики.

По 7 испытуемых (29,2%) находятся на среднем и низком уровне мотивации познавательного интереса к уроку математики.

Таким образом, не у всех учащихся 1 класса сформирования мотивация познавательного интереса к уроку математики.

Итак, анализ анкетных данных и наблюдение за работой учащихся на уроке математики показали, что не у всех учащихся 1 класса развиты познавательные интересы к уроку математики, это послужило разработать практические рекомендации для педагога, направленные на развитие познавательных интересов у учащихся.

Материалы по педагогике:

Развитие волевого поведения детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Рассмотрение развития волевого поведения детей дошкольного возраста как психолого-педагогической проблемы, я считаю целесообразным начать с рассмотрения этапов становления воли начиная с младенческого возраста. В этой связи будет более четко отслежено участие взрослого и педагогов в развитии интере ...

Развитие современной медицины
Современная медицина предложила новый взгляд на болезнь, в соответствии с которым причины болезни имеют физическую природу и поддаются научному объяснению. Научный подход при определении диагноза и выборе метода лечения является важнейшей особенностью современного здравоохранения. Среди других важн ...

Игры при изучении нового материала на уроках истории
Изучение нового материала – наиболее важная часть процесса обучения. В это время происходит восприятие и осмысление учебного материала. Изучение нового материала состоит из двух этапов: подготовки к изучению нового материала и собственного из изучения нового материала. Организация изучения нового м ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты