Выявление наличного уровня сформированности основных движений у детей среднего дошкольного возраста

Эмпирическое исследование проводилось на базе - МОУ ДОУ "Детский сад №378", ЦАО г. Омска.

Этапы исследования:

1. констатирующий эксперимент

Цель констатирующего этапа исследования: выявление наличного уровня сформированности основных движений у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. определение экспериментальной и контрольной групп;

2. уточнение диагностической методики и методики наблюдений за детьми, фиксация данных;

3. разработка методики анализа результатов исследования.

Методы исследования:

1. эмпирические - наблюдение, тестирование, количественный и качественный анализ результатов;

2. теоретические - теоретический анализ и синтез, обобщение.

Эмпирическое исследование планируется провести на базе - МОУ ДОУ "Детский сад № 378", ЦАО г. Омска.

Этапы исследования:

1. констатирующий эксперимент (сроки проведения январь 2010)

Цель констатирующего этапа исследования: выявить наличный уровень развития основный видов движений у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

1. определение экспериментальной и контрольной групп;

2. уточнение диагностической методики и методики наблюдений за детьми, фиксация данных;

3. анализ результатов исследования.

Для проведения констатирующего этапа исследования были использованы следующие методики Д.В. Хухлаевой:

Все методики направлены на обследование уровня сформированности циклических движений (лазание, ползание)

Методика № 1: "Лазание по гимнастической стенке".

Цель: Выявление уровня сформированности лазания по гимнастической стенке у детей младшего дошкольного возраста.

Детям дается задание залезть на гимнастическую стенку. Учитывается:

1) согласованность движения рук и ног;

2) уверенность;

3) самостоятельность. Исходя, из критериев каждому ребенку начисляются баллы, по которым можно судить об уровне развития лазания.

Методика №2: "Ползание на четвереньках"

Цель: выявление уровня сформированности ползания на четвереньках.

Дети ползут на четвереньках переменным шагом. Учитывается:

1) самостоятельность,

2) уверенность,

3) согласованность рук и ног. Исходя, из критериев каждому ребенку начисляются баллы, по которым можно судить об уровне развития лазания.

Методика №3: "Ползание по скамейке"

Цель: выявление уровня сформированности ползания по скамейке. Дети ползут по скамейке, хватаются руками за края и подтягивают туловище вперед. Учитывается:

1) самостоятельность,

2) уверенность,

3) согласованность рук и ног. Исходя, из критериев каждому ребенку начисляются баллы, по которым можно судить об уровне развития лазания.

Нами были использованы критерии и показатели сформированности циклических движений (лазание, ползание).

Материалы по педагогике:

Коррекционно-развивающая работа с учащимися 3 класса с особыми образовательными потребностями
Природа всегда была добрым другом человека, она давала ему одежду, пищу и кров. Красота ее вдохновляла поэтов, художников на создание величайших произведений. Умение видеть и чувствовать красоту родной природы — большое счастье. Развивать это умение у детей нужно как можно раньше, так как чувства п ...

Обучение самостоятельной деятельности на уроках иностранного языка
Стремление самостоятельно и творчески овладеть знаниями, выполнить задания, требующие проявления критичности ума, воображения, фантазии, мечты, - вот непременные условия возникновения глубокого интереса к учебным предметам. Самостоятельная работа рассматривается как специфическая форма учебной деят ...

Методика обучения в разновозрастных группах
Обычно начиная с сентября в течение определенного отрезка времени дети всех возрастов так или иначе проходят адаптационный период. Малыши 2 — 2,5 лет, только что пришедшие в детский сад, привыкают к новым условиям жизни, а это чрезвычайно трудно. Дети 2,5 — 3 лет начинают участвовать в общегрупповы ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты