Образование: теория и практика » Влияние имитационно-подражательных упражнений на развитие основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста » Выявление наличного уровня сформированности основных движений у детей среднего дошкольного возраста

Выявление наличного уровня сформированности основных движений у детей среднего дошкольного возраста

Страница 2

В результате мы получили следующие данные:

Лазание по гимнастической стенке

Ползание на четвереньках

Ползание по скамейке

После констатирующего этапа был формирующий эксперимент.

Цель: развить основные виды движений у детей среднего дошкольного возраста посредством имитационно-подражательных упражнений.

Для использования имитации нами были определены формы работы: физкультурные занятия, подвижные игры. Вся работа проводилась в соответствии с режимом дня и сеткой занятий. Проводилось в соответствии с основными видами движений (лазание, ползание).

В процессе проведения занятия основные виды движений (лазание, ползание) отрабатывались после общеразвивающих упражнений и в подвижных играх. Было проведено 10 занятий, в которых были использованы следующие имитационные упражнения: обезьянки, кошечки, собачки, черепашки, змейки и крокодила.

В процессе выполнения имитационно - подражательных упражнений одни приемы были использованы до занятия: название животного, рассказ о нем, беседа, использование иллюстраций, наблюдение, а другие на занятии: образец выполнения воспитателя или ребенка, использование зрительных ориентиров, использование атрибутов для создания образа, звукоподражание.

Эти ОВД проводились только на физкультурных занятиях и в подвижных играх, т.к. в других видах деятельности сложно было создать условия для их выполнения.

Следующим этапом был контрольный эксперимент.

Цель: определить эффективность использования имитационно-подражательных упражнений в процессе развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.

На контрольном этапе были получены следующие результаты……

Т.О. и. - п. упражнения являются эффективным средством развития ОВД у детей среднего дошкольного возраста, если использовать различные приемы, позволяющие обогатить имитационные движения. Гипотеза нашла свое подтверждение,

Таким образом, на этапе констатирующего эксперимента мы подобрали и диагностические методики, описанные Э.Я. Степаненковой и Д.В. Хухлаевой с целью выявления уровня развития основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста. Определили направления констатирующего эксперимента - обследование уровня развития циклических и ациклических движений. Разработали критерии и качественные показатели оценки уровня развития основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста.

Исследовательская работа по проблеме формирования основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста посредством имитационно-подражательных упражнений состояла из двух этапов.

Первым этапом было теоретическое обоснование проблемы, в ходе которого мы пришли к выводу, что имитационно-подражательные упражнения являются эффективным средством в развитии основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.

Следующим этапом, был констатирующий эксперимент, целью которого стало выявление наличного уровня развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста. Нами были подобраны методики предложенные Э.Я. Степаненковой, Д.В. Хухлаевой, Н.Н. Кожуховой и определены критерии оценки уровня развития основных видов движений.

Таким образом, мы теоретически обосновали проблему развития основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста посредством имитационно-подражательных упражнений. Гипотеза нашего исследования нашла свое теоретическое подтверждение.

Страницы: 1 2

Материалы по педагогике:

Определение уровня сформированности словаря старших дошкольников
Для выявления выявление уровня сформированности словаря детей использовался комплексный тестовый метод диагностики речевого развития Ф.Г. Даскаловой. В обследовании приняли участие 15 детей. Обследование лексического развития старших дошкольников проводилось на материале природоведческой лексики и ...

Музыкальная студия как объект проектирования
Определим основное понятие настоящего исследования. Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона гласит: студия (лат.) это мастерская художника. В словаре С.И. Ожегова этот термин имеет несколько значений: 1. мастерская живописца или скульптора, 2. школа, готовящая художников или актеров, 3. ...

Развитие транспортной информационной инфраструктуры
Развитие транспортной информационной инфраструктуры, обеспечивающее телекоммуникационную связанность образовательных учреждений различного уровня на основе применения уже привычных для многих людей средств информационных и телекоммуникационных технологий. В результате появляется реальная возможност ...

Выявление наличного уровня сформированности основных движений у детей среднего дошкольного возраста

Разделы