BriefEducation
Образование: теория и практика » Роль музейной педагогики в возрождении русской народной культуры в школьных музеях г. Кемерово » Праздник в школьном музее русской культуры

Праздник в школьном музее русской культуры

Страница 2

В 1998 г. в г. Кемерово возникло 3 школьных музея русской культуры (в школах № 48, 50 и 55) к 2007 г. их количество увеличилось более чем в два раза. На сегодняшний день их численность достигла 13. Большинство этих музеев расположены в Ленинском районе г. Кемерово (школы №48, 49, 55, 79, 93), в остальных же районах функционируют 1-2 школьных музея: на ФПК в школе №99, на Южном в школе №37, в Кедровке в школе №96 и т.д.

В большинстве из этих музеев используются традиционные формы работы с аудиторией, направленные на возрождение русской народной культуры. Хотя, есть и такие школьные музеи, в которых эти формы успешно модифицируют. Это школьные музеи, функционирующие наиболее длительное время. В них используется и театрализованная экскурсия, и музейный праздник, и экспедиционная работа. Преобразовывая традиционные формы работы, руководители школьных музеев и педагоги повышают тем самым динамику его посещаемости, активизируют познавательный процесс учащихся, способствуют их приобщению к традиционной культуре.

За время прохождения преддипломной практики была изучена и проанализирована деятельность каждого школьного музея русской культуры г. Кемерово. Кроме того, была написана история их создания; выявлены проблемы развития и функционирования этих музеев, найдены пути их решения. Предложенные варианты по устранению проблем были переданы каждой школе нашего города, имеющей музей русской культуры. Руководители музеев приняли эти варианты на рассмотрение.

Так же в ходе написания диплома нами был оформлен путеводитель по школьным музеям русской культуры г. Кемерово, включающий телефоны и адреса школ в которых они находятся, Ф.И.О. руководителей данных музеев и краткую справку о экспозициях.

Была разработана комплексная программа «Народная культура», рассчитанная на 1 год. Данная программа на сегодняшний день передана в школы №48, 49 для дальнейшей ее апробации на базе их школьных музеев.

Кроме того, в связи с тем, что многие руководители школьных музеев не имеют специального образования, были проведены индивидуальные консультации. Они включали в себя: практическую разработку ТЭПов, рекомендации по внедрению инновационных форм работы с аудиторией, оформление инвентарной книги с подробным описанием экспонатов и т.д.

Следовательно, можно сделать вывод, что вопросы, рассмотренные в данной работе, являются очень значимыми как для дальнейших теоретических, так и для практических исследований.

Страницы: 1 2 

Материалы по педагогике:

Подготовка к военной службе как педагогическая проблема
В отечественной педагогике и психологии накоплен богатый опыт в области теории профессионального самоопределения, который во многом опередил современные подходы к проблеме подготовке современной молодежи к прохождению военной службы. Особенностью всех этих исследований является все более усиливающе ...

Развитие представлений о сущности и необходимости самообразования в зарубежной педагогической науке
Система индивидуального обучения и воспитания сложилась еще в первобытном обществе как передача опыта от одного человека к другому, от старших к младшим. С появлением письменности старейшина рода или жрец передавал эту премудрость общения посредством говорящих знаков своему потенциальному преемнику ...

Анализ эффективности различных типов тестовых заданий
Особенности современного исторического знания определяются следующим образом: - с одной стороны - это знания учащихся о конкретных событиях, их времени, месте, непосредственных участниках и т.д., что составляет объективную часть исторического знания, - с другой стороны, - это знания, получаемые уча ...

Разделы

© 2023 Copyright www.briefeducation.ru