Образование: теория и практика » Организация учебного процесса в школе "Муми-Тролль" » Протокол оценки посадки учащихся с подготовленными рекомендациями

Протокол оценки посадки учащихся с подготовленными рекомендациями

Основным оборудованием классных комнат и учебных кабинетов являются парты, столы и стулья. Школьная мебель полностью соответствует росту и пропорциям тела школьника и обеспечивает правильную рабочую позу во время занятий. Расстановка столов трехрядная. Расстояние между партами соответствует нормам Санпина. В отличие от классов в государственных школах, в школе “ Муми-Тролль ” позади преподавательского стола и школьных парт, находится стол для классного руководителя.

Так как особенностью школы является предметное обучение с первого класса, присутствие классного руководителя на занятиях очень важно. Он, в свою очередь, следит за детьми во время уроков, и это дает возможность классному руководителю следить за посещаемостью и успеваемостью детей. Неподалеку стоят именные шкафчики для каждого ученика, в которых лежат чистые тетради, ручки, пластилин, а также тяжелые учебники по некоторым предметам.

Рядом со столом классного руководителя, находится игровая зона для отдыха: маленький мягкий коврик, на котором дети, при желании, могут отдохнуть или поиграть.

Во 2 классе 15 учеников. 7 девочек и 8 мальчиков. Дети сидят парами : мальчик и девочка. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Исключением является ученик Вадим, у которого проблема со зрением, но он является самым высоким учеником класса, поэтому сидит на первой парте.

Рекомендации: ж

елательно выписать Вадиму очки, и осадить его на 2 или 3 парту, так как из за его роста, ребята, сидящие позади него, временами не видят, что учитель пишет на доске.

Материалы по педагогике:

Роль музыкально-ритмических занятий в формировании интонационной выразительности речи в школе слабослышащих
Трудно не согласиться с мнением одного из педагогов современности, занимающегося обучением неслышащих детей И.С. Белик, «конечно же, музыка нужна любому человеку. Она развивает интонацию речи, слух, голос, темп, дыхание, память. Пластику движений, чувства, творческий потенциал. При том не только те ...

Психолингвистическая основа школьного многоязычия
Слово «полилингвизм» происходит от частички poli, что значит по-латыни «много», «множество», и слова lingua – «язык». Полилингвизм определяется, как способность владеть двумя или более языками. Полилингвист – человек, который может общаться как минимум на трех языках. Различают естественный (бытово ...

Подход В.Ф. Шаталова
Из учителей-новаторов остановим наше внимание на подходе В.Ф. Шаталова, описание принципов организации учебной работы которого в литературе широко представлено не только собственными работами автора, но и его последователями и "толкователями" сути его подхода в применении к различным пред ...

Протокол оценки посадки учащихся с подготовленными рекомендациями

Разделы