1. В таблице названы признаки коллектива. Охарактеризуйте их
Признак |
Характеристика |
Общая социально значимая цель |
единство мотивов; единство ценностных ориентаций; психологическое единство |
Общая совместная деятельность |
направлена на достижение общих целей; характер деятельности определяет характер возникающих детских отношений и те нормы, которые возникнут в коллективе; основа для развития и укрепления коллектива |
Отношения ответственной зависимости |
наличие единства взглядов – ребенок идентифицирует себя с коллективом; отношения между членами коллектива, определяемые тем, как они относятся к общим целям |
Общий выборный руководящий орган |
обеспечивает активную позицию каждого члена коллектива; совместное планирование общественных дел, распределение поручений; координация и объединение работ |
2. Обоснуйте воспитательное значение ученического коллектива
Коллектив является основной базой накопления детьми позитивного социального опыта, поскольку только в школьном коллективе его освоение специально планируется и направляется. Здесь так же обеспечивается воспитаннику возможности самовыражения и самоутверждения как личности. В коллективе формируются общественно значимые умения, навыки, нравственные ориентации, гражданская позиция воспитанников. Коллективная деятельность открывает возможности для реализации и развития физического и творческого потенциала, эмоционального развития. Роль коллектива в развитии личности состоит и в том, что он открывает возможности практического освоения демократических форм организации жизнедеятельности. Прежде всего это реализуется через активное участие в школьном самоуправлении и многообразной общественной жизни. Педагогически ориентированный коллектив создает благоприятные возможности для формирования социально ценной сущности личности и проявления ее индивидуальности.
3. Охарактеризуйте стадии (этапы) развития коллектива
1-я – организация коллектива, его становление; формирование актива; планирование содержания видов деятельности; постановка целей и принятие их воспитанниками. Показателями становления коллектива на первом этапе являются наличие целей и принятие их воспитанниками, общая деятельность, общая организация коллективных дел, реально действующий актив. В качестве средства, сплачивающего детей в коллектив, должно выступать единоличное требование педагога к учащимся, высказанное в форме, не допускающей возражений.
2-я – увеличивается число актива; формируется общественное мнение; члены актива становятся организаторами деятельности воспитанников; развивается деловое функциональное общение; воспитывается отношение актива к другим участникам. Вторая стадия развития коллектива считается состоявшейся, если актив и большинство членов группы принимают социально значимые цели и деятельность как свои, если деятельность для них имеет личностный смысл, если развивается самоуправление, складываются отношения ответственной зависимости между воспитанниками, формируется здоровое общественное мнение.
Материалы по педагогике:
Обучение самостоятельной деятельности на уроках иностранного языка
Стремление самостоятельно и творчески овладеть знаниями, выполнить задания, требующие проявления критичности ума, воображения, фантазии, мечты, - вот непременные условия возникновения глубокого интереса к учебным предметам. Самостоятельная работа рассматривается как специфическая форма учебной деят ...
Виды и тактики педагогической поддержки школьников
Единый государственный экзамен может вызвать не только тревожность, неуверенность у старшеклассников, но для некоторых нервный срыв. Поэтому, повышение качества подготовки учащихся к единому экзамену невозможно без осуществления целенаправленной педагогической поддержки. Педагогическую поддержку оп ...
Формы организации воспитательного процесса
1. В чем заключается педагогическая ценность игры как особого вида деятельности детей? Игра имеет большое значение в развитии личности, основных психических функций, в самоуправлении и саморегулировании и, наконец, в процессе социализации. В структуру игры как деятельности личности входят этапы: це ...