Образование: теория и практика » Влияние рассматривания художественных картин о природе на обогащение содержания изодеятельности дошкольников » Наблюдения за явлениями природы зимой в старшей группе

Наблюдения за явлениями природы зимой в старшей группе

Страница 4

Рассматривание кружевных изделий вологодских мастериц;

Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманных на варежки;

Рассматривание картин: Грабарь "Иней", Шишкин "Зима"

Сравнение вологодских кружев с морозными узорами и снежинками; Грамотный выбор внешнего жесткого диска.

Подготовка основы для композиции "Зимнее окошко"

Материалы, инструменты, оборудование:

Бумажные квадраты одного размера, но разного цвета –темно - синего, фиолетового, сиреневого, малинового, сине-зеленого, черного ;гуашевые краски белого цвета, очень тонкие кисточки, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, вологодские кружева для рассматривания, крючки для вязания, челноки( для показа детям) ;Основа для композиции "Зимнее окошко".

Содержание занятия:

Воспитатель показывает детям вологодские кружева, прикрепленные к бумаге темного цвета. Спрашивает, знают ли дети, что это такое. По ходу небольшой беседы уточняет представления детей о кружевоплетении как виде народного декоративно - прикладного искусства.

Это кружева, которые мастерицы плетут из тончайших белых ниток с помощью специальных инструментов – крючков, челноков (показ инструментов). Как вы думаете, для чего нужны такие кружева?(ответы детей) Да, кружевные воротнички, оборки, жилеты делают одежду красивой, праздничной, нарядной ;а кружевные салфетки и шторы украшают дом, делают его уютным и неповторимым. Сейчас мы с вами любуемся вологодским кружевом, Оно называется так по имени города Вологда, в котором вот уже много–много лет замечательные мастерицы делают знаменитые на весь мир кружева. Если всмотреться в кружевной узор, можно увидеть чудесные цветы, листья, бабочек, птиц и многое другое. Эти белоснежные кружева напоминают морозные узоры на окне. Давайте послушаем стихотворение А. Бродского "Мороз":

Невидимкой, осторожно,

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это клен, а это ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

Я гляжу - не оторваться:

Веток линии нежны!

А художник - рад стараться,

Даже кисти не нужны.

А мы с вами сейчас нарисуем необычные снежинки и создадим из них "зимнее окошко". Каждый из вас выберет по своему желанию бумажный квадрат –синего, черного, фиолетового или другого цвета и нарисует на нем снежинку необыкновенной красоты. Рисовать будем тонкими –тонкими кисточками белой гуашевой краской.

Все снежинки разные, но в основе имеют общую форму –шесть лучей, расходящихся из одной точки. Посмотрите, я беру ночное "окошко" (бумажный квадрат), посередине ставлю белую точку и провожу в стороны шесть лучей: один луч вверх, другой вниз, а потом два влево и два вправо, проверим - всего шесть лучей (воспитатель показывает рисунок - основу). Теперь соединяю лучи: рисую круги –один вокруг точки, второй дальше… и последний круг провожу по кончикам лучиков (показывает рисунок с концентрическими кругами). А теперь нужно превратить эту снежинку в волшебное кружево. Придумайте свой сказочный узор, который мог бы нарисовать на окне мороз. Это могут быть цветы, листья, ягоды, завитки, веточки и все, что захотите. Или просто узоры из точек и пятнышек. (воспитатель показывает элементы и оставляет рисунок с вариантами элементов на доске).

Дети выбирают цвет квадрата - окошечка по своему желанию и начинают рисовать снежинки. Воспитатель показывает отдельные приемы декоративного рисования на своем "зимнем окошке": "трилистник" (промакивание), спираль или завиток (рисование кончиком кисти), двойная спираль или "бараньи рожки" (симметричное рисование кончиком кисти).

В конце занятия дети приносят свои маленькие "окошки" на большое "зимнее окошко" и составляют композицию - размещают, подбирая основы по цвету, как лоскутное одеяло. Оставляют снежинки до полного высыхания красок. Потом приклеивают (после занятия).

2. Рисование с натуры. Еловые веточки.

Задачи:

1. учить детей рисовать с натуры еловую веточку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве;

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Типы и структуры уроков
Одна из первых наиболее обоснованных классификаций уроков принадлежит советскому дидакту И.Н.Казанцеву, предложившему группировать уроки по двум критериям: 1) содержанию и 2) способу проведения. По первому критерию, например, уроки математики расчленяются по своему содержанию на уроки арифметики, а ...

Методы оценки физиологических функций
Для оценки физиологических функций применялись измерения артериального давления (АД) и частоты сердечных сокращений(ЧСС) до и после занятий плаванием. Для этого применялся электронный тонометр на запястье. Ребенок садился на стул, опираясь на спинку стула, ноги не скрещены, на запястье одевался тон ...

Требования к организации повторения
Чтобы обеспечить прочность знаний и навыков, приобретаемых учащимися в процессе изучения математики, нужно правильно организовать повторение, т. е. возвращение к уже пройденному материалу, преследуя две цели, а именно: окончательную доработку программного материала, его, так сказать, отшлифовку, и ...

Наблюдения за явлениями природы зимой в старшей группе

Разделы