Образование: теория и практика » Стратегии педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии » Понятия депривации в психолого-педагогических исследованиях

Понятия депривации в психолого-педагогических исследованиях

Страница 1

На сегодняшний день серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков. Дети группы социального риска постоянно находятся в стрессовом состоянии, испытывают на себе психическую, эмоциональную, коммуникативную депривацию.

Длительное воздействие на маленького ребенка травмирующих ситуаций, нарушение межличностных отношений со взрослыми и сверстниками формирует у него внутреннюю напряженность, тревожность, агрессивность, конфликтность, ощущение неполноценности, ненужности, отверженности.

В течении последних лет в психологической литературе достаточно активно стал применятся термин депривация, но в определении содержания данного понятия нет единства.

Депривация (от англ. deprivation) – переводится как лишение или потеря. Основой слова является латинский корень privare в переводе это значит «отделять». В английском префикс de обеспечивает усиление значения корня.

Депривация - это потеря чего-либо, лишение из-за недостаточного удовлетворения какой-либо важной потребности. Причем в данном термине говориться не физических лишениях, а именно о не удовлетворенных психических потребностях. Достаточно часто можно встретить термин «психическая депривация», в котором рассматривается именно психическое состояние человека.

Один из популярных электронных справочников дает следующие определение психической депривации.

Психическая дпривация - психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении основных психических потребностей; характеризуется выраженными отклонениями в эмоциональном и интеллектуальном развитии, нарушении социальных контактов.

Й. Лангмейер и З. Матейчек дают такое определение:

«Психическая депривация является психическим состоянием, возникшим в результате таких жизненных ситуаций, где субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения некоторых его основных (жизненных) психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени».

При этом в число «основных (жизненных)» потребностей авторы включают:

1) потребность в определенном количестве, изменчивости и виде (модальности) стимулов;

2) потребность в основных условиях для действенного учения;

3) потребность в первичных общественных связях (особенно с материнским лицом), обеспечивающих возможность действенной основной интеграции личности;

4) потребность общественной самореализации, предоставляющей возможность овладения различными общественными ролями и ценностными целями.

Иногда понятия депривации приравниваю к понятию фрустрации, однако это ошибочное действие так как они значительно отличаются. Принципиально отличие фрустрации от депривации выражаеться, в том, что при депривации человек ранее не был знаком с благом, которого сейчас лишён (высшие образовании, машина, путешествие). Во время фрустрации человек ранее был хорошо знаком с благом, полностью обладал им и хочет его иметь снова (еда, здоровье, социальная стабильность).

Страницы: 1 2 3 4

Материалы по педагогике:

Формирование социокультурной компетенции учащихся начальных классов
Воспитание языковой личности в социокультурном аспекте требует поиска новых подходов к изучению родного языка. Один из путей реализации нового подхода - включение социокультурного материала в ткань уроков родного языка, то есть такого материала, который позволит формировать русскую языковую личност ...

Методика обучения английскому языку как второму иностранному разработанная с учетом результатов исследования
Английский язык, как второй иностранный язык, изучается на базе углубленного изучения французского или немецкого языка с первого класса. Изучение начинается с шестого класса, когда у учеников уже сформированы навыки и умения на первом иностранном языке. В течение шести лет учащиеся имеют два часа в ...

Содействие улучшению физического развития и двигательной подготовленности учащихся, овладение навыками самостоятельных занятий физической культурой
Содействие улучшению физического развития и двигательной подготовленности учащихся очень важно. Ведь, овладевая необходимыми умениями и навыками учащиеся приспосабливаются к дальнейшей жизни, способны избежать травм и др. Самым лучшим средством для этого является физическое упражнение. Школьникам н ...

Понятия депривации в психолого-педагогических исследованиях

Разделы