Образование: теория и практика » Особенности усвоения значения старых слов детьми старшего дошкольного возраста » Результаты анкетирования родителей и педагогов

Результаты анкетирования родителей и педагогов

Страница 1

На III этапе исследования мы провели анкетирование родителей и педагогов.

Анкетирование родителей

Цель исследования: выяснить, какие пути и средства используют родители в семье для объяснения детям устаревшей лексики.

Контингент: для реализации поставленной цели мы провели анкетирование 20 родителей.

Подготовка к анкетированию

Вопросы для анкеты разработали самостоятельно на основе материалов теоретической части нашей выпускной квалификационной работы.

Подготовили обращение к родителям, которое содержало следующую информацию:

Уважаемые родители! Мы обращаемся к вам с просьбой высказать свое мнение о том, как вы объясняете детям дома значение устаревшего слова и в каких формах это делаете. Ваши искренние и точные ответы позволят сделать обобщение и выработать практические рекомендации по работе над устаревшим словом в семье с детьми 5-7 лет. Просим внимательно прочитать предложенные варианты ответов и отметить тот ответ, который соответствует Вашему мнению.

Если ни один из напечатанных ответов Вас не удовлетворяет, напишите свое мнение. Заранее благодарим за помощь в работе.

Воспитатели.

Анкета для родителей

1. Знаете ли Вы, как объяснить смысл и значение устаревших слов ребенку? (Да, нет).

2. Испытываете ли Вы, какие-либо трудности при объяснении ребенку данных слов? (Да, нет).

Если да, то в чем эти трудности выражаются? (перечислить факторы, затрудняющие работу).

3. Ваши предложения по преодолению трудностей или по знакомству детей с устаревшей лексикой (перечислить).

4. Как вы способствуете закреплению значений этих слов в словаре ребенка?

зарисовать (по возможности);

несколько раз прочитать стихотворение (сказку или рассказ);

драматизация сюжета;

просмотр видеофильма;

прослушивание на аудиоплейере записей художественных произведений;

посещение театра, музея и др.

5. Где чаще всего Ваш ребенок встречается с "устаревшими словами"?

в разговоре пожилых людей;

при чтении, слушании русских народных сказок, стихов А.С. Пушкина или др.;

при просмотре мультипликационных и видеофильмов (былины, сказки);

при рассматривании иллюстраций в книгах, репродукций картин.

6. Чем чаще всего вы пользуетесь при объяснении детям устаревшей лексики:

иллюстрация в книге;

словарь В.И. Даля;

словарь С.И. Ожегова;

картина;

устное объяснение;

сноска внизу текста.

7. Знаете ли Вы, в каких художественных произведениях встречаются устаревшие слова? (Да, нет)

8. Считаете ли Вы, нужным и необходимым знакомить детей с данными словами? (Да, нет)

9. Сможет ли ребенок, самостоятельно без помощи взрослых понять смысл этих слов? (Да, нет)

10. Знаете ли Вы значение следующих слов: полба, толоконный лоб, колчан, холсты?

Проведение исследования

Родителям предложили ответить на вопросы анкеты (Приложение 5), результаты проанализировали и сделали соответствующие выводы.

Результаты анкетирования родителей. Проанализировав результаты анкетирования, мы констатировали следующее:

речевая база в большинстве семей достаточно богата и разнообразна: в основном - это сказки, стихи, былины, мульт. - и видеофильмы, но читают детям родители очень редко и мало, объясняя этот факт занятостью работой и домашними делами;

все родители (100%) считают нужным и важным делом объяснение устаревших слов детям, но, к сожалению, используют сами для этого не все пути, а в основном - устное объяснение слова, так, как понимают они его сами, без использования словаря (70% родителей) и лишь 30% взрослых обращается при объяснении слов к какому-либо справочному источнику, в т. ч. к сноске внизу текста книги - 2%, 15% - к иллюстрациям, 10% - к словарям и только 3% - к справочникам и энциклопедиям;

для знакомства с устаревшей лексикой родители предлагают чаще обращаться за помощью к пожилым, взрослым; посещать выставки старинных предметов; совместно с ребенком находить эти слова в словаре, читать их значение, проводить сравнение устаревшего слова и его аналога в современном языке. К сожалению, процент таких ценных предложений со стороны родителей очень низкий (20%);

Страницы: 1 2 3

Материалы по педагогике:

Современные проблемы дидактических принципов обучения
Современная педагогика и дидактика, опираясь на основные общедидактические принципы, пока не могут предложить окончательно сформированную систему принципов обучения. Совершенно очевидно, что одной из серьезных причин этого является отсутствие удовлетворительного единого основания для классификации ...

Теоретическое обоснование понятия динамического баланса в педагогике
Целесообразность стремления системы к равновесию, при противоречивых статических и динамических составляющих, можно описать, используя понятие динамического баланса (тем самым приближаясь к позициям динамико-статистического, или системно–комплексного подхода). Для разъяснения вводимого понятия и со ...

Примерные варианты контрольных работ для 1 класса по трудовому обучению
1. Составление композиции по образцу «Тюльпан» в технике аппликации с использованием разметки симметричных деталей по шаблону. Проверяемые ЗУН: Разметка детали на изнаночной стороне Умение размечать симметричную деталь по половинке шаблона Умение использовать различные виды обработки материала по к ...

Результаты анкетирования родителей и педагогов

Разделы