Образование: теория и практика » Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом » Исследование творческих способностей детей коррекционной школы VIII вида

Исследование творческих способностей детей коррекционной школы VIII вида

Страница 3

Низкий уровень – 4 человека.

Очень низкий уровень – 4 человек.

Оценка результатов в контрольной группе:

Средний уровень – 3 человека.

Низкий уровень – 5 человека.

Очень низкий уровень – 2 человека.

Данное задание выявило, что осознанное восприятие и речь находятся на низком уровне развития.

Таким образом, проанализировав результаты исследования познавательных процессов, мы сделали вывод, что наглядно-образное мышление, внимание, творческие способности, навыки конструирования, восприятие, наблюдательность, память, находятся на низком уровне развития и у детей контрольной и экспериментальной групп.

По результатам исследования мы составили две таблицы для контрольной и экспериментальной групп, которые дают представление о том, как каждый ребёнок справился с предложенными заданиями. Здесь 1, 2, 3, 4, 5, 6 – номера заданий, где:

1 - «Лабиринт».

2 - «Корректурная проба».

3 - «Домик».

4 - Игра «Танграм» - «Геометрический конструктор».

Составление фигуры – силуэта зайца по образцу

5. - Игра «Танграм» - «Геометрический конструктор».

Составление произвольной фигуры – творческое задание.

6. - Упражнение «Оживление».

Таблица 1. Результаты констатирующего этапа эксперимента экспериментальной группы.

Имя ребенка.	Справился.	Частично справился	Не справился.
Алеша		1, 4, 5.	2, 3, 6.
Виталик	2,	3, 4, 5. 6.	1.
Лена	1, 2, 3, 4, 5, 6.
Максим		1, 2, 4.	3, 5, 6.
Федя			1, 2, 3, 4, 5, 6.
Саша		1, 2, 4, 6.	3, 5.
Юля	1, 2, 4, 6.	3, 5.
Наташа	1, 2, 4,	3, 5, 6.
Валя	2, 4,	1, 3, 5, 6.
Вова			1, 2, 3, 4, 5, 6.

Таблица 2. Результаты констатирующего этапа эксперимента контрольной группы.

Имя ребенка.	Справился.	Частично справился	Не справился.
Никита	2,	1, 3, 4, 5, 6.
Костя			1, 2, 3, 4, 5, 6.
Вика	2, 4, 6.	1, 3, 5.
Алина		1, 3, 4, 5, 6.	2.
Стёпа			1, 2, 3, 4, 5, 6.
Маша		1, 2, 4, 5, 6.	3.
Аня	1, 2, 3, 4, 5, 6.
Настя	1, 2, 3, 4, 5, 6.
Алёша		1, 2, 3, 4, 5, 6.
Максим	1	4, 6.	2, 3, 5.

Страницы: 1 2 3 4

Материалы по педагогике:

Методика обучения английскому языку как второму иностранному разработанная с учетом результатов исследования
Английский язык, как второй иностранный язык, изучается на базе углубленного изучения французского или немецкого языка с первого класса. Изучение начинается с шестого класса, когда у учеников уже сформированы навыки и умения на первом иностранном языке. В течение шести лет учащиеся имеют два часа в ...

Методические рекомендации к изучению темы
Существенной особенностью данного курса геометрии является сравнительно раннее введение понятия площади многоугольника. Это обеспечивает ряд методических преимуществ в построении курса, о которых будет сказано ниже. С понятием площади и формулами для вычисления площадей некоторых фигур (круг и прям ...

Понятие алгоритмического исполнителя
Под алгоритмом понимают точное и понятное предписание (указание) исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи. Указание на выполнение каждого отдельного действия будем называть командой. К понятию алгоритма примыкает ...

Исследование творческих способностей детей коррекционной школы VIII вида

Разделы