Образование: теория и практика » Педагогические условия подготовки старшеклассников к военной службе » Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Страница 1

Оценка результативности подготовки юношей к военной службе проводилась на констатирующим и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы. По предложенным тестам оценивался уровень знаний о военной службе и воинской деятельности. Полученные результаты отражены в таблице 1.

Таблица 1. Уровень знаний учащихся о военной службе и воинской деятельности

Уровень знаний	11 «А» контрольный класс 18 учеников		11 «Б» экспериментальный класс 19 учеников
Уровень знаний	До эксперимента	После эксперимента	До эксперимента	После эксперимента
Высокий	2 чел. – 11,1%	4 чел – 22,2%	1 чел. -5,3%	8 чел.-42,2%
Средний	7 чел.- 38,8%	8 чел. – 44,5%	7 чел. – 36,8%	6 чел. -31,5%
Низкий	9 чел. – 50,1%	6 чел. – 33,3%	11 чел. –57,9%	чел. -26,3%

Наглядно динамику изменения уровня знаний учащихся можно увидеть в гистограмме 1.

Гистограмма 1.

Рис. 1 Уровень знаний учащихся о военной службе и воинской деятельности

До начала эксперимента высокий уровень знаний, который характеризуется полнотой, глубиной, осознанностью знаний преобладал у контрольного 11 «А» класса и составил 11,1%, После опытно-экспериментальной работы этот показатель вырос у них до 22,2%, но стал ниже, чем у учащихся экспериментального 11 «Б» класса – 42,2%.

Средний уровень знаний, который характеризуется полнотой знаний, определяемый программой учебной дисциплины ОБЖ после формирующего этапа у контрольного класса вырос с 38,8% до 44,5%, тогда как у старшеклассников экспериментального класса этот показатель немного снизился с 36,8% до 31,6%.

Низкий уровень знаний, который характеризуется фрагментарностью знаний, на контрольном этапе значительно снизился у 11 «Б» класса с 57,9% до 26,3% и стал ниже показателя контрольного класса 33,3%.

Отношение к военной службе проверяли по анкете (см. Таблицу 2).

Таблица 2. Отношение юношей к военной

службе

№	Вопросы анкеты	11А до	11А после	11 Б до	11 Б после
1.	Положительное отношение	7	8	5	12
2.	Отрицательное отношение	9	6	9	6
3.	Неопределенное отношение	2	4	5	1
4.	Желание заниматься профессиональной военной деятельностью	6	8	6	10
5.	Наличие интереса к общественно-политической жизни	5	7	7	11
6.	Каким фильмам Вы отдаете предпочтение: 1)Отечественным военно-патриотическим 2)Боевикам	7 11	9 9	3 16	12 7
7.	Желание участвовать в работе военно-патриотических организаций	6	6	4	9
8.	Готовность оказать помощь воинам, участникам вооруженных конфликтов? 1)по собственному желанию 2)при определенных «внешних» обстоятельствах	7 9	9 9	5 7	11 8

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Заготовка соломы
Для плетения пригодна только солома, заготовленная вручную, причем заготавливать ее нужно в разные сроки – тогда она будет различных оттенков: от зеленого до ярко-желтого. Стебли срезаются у самой земли и сразу же связываются в снопы. Если заготовленная солома зеленая, ее необходимо просушить в зак ...

Психолого-педагогический аспект формирования гуманных отношений у дошкольников
Ни в одном источнике научной литературы не дается понятие "гуманные взаимоотношения" Психолог В.И. Помогаева, изучая вопрос понимания детьми старшего дошкольного возраста таких понятий, как доброжелательность, отзывчивость, внимательность, заботливость, справедливость, дала характеристику ...

Анализ рассказов, рисунков детей
На II этапе исследования мы провели анализ продуктов детской речевой деятельности. Задание 1 Придумывание окончания рассказов по картине В. М Васнецова "Иван царевич и Серый волк". Цель исследования: выяснить, используют ли дети в творческих рассказах устаревшие слова. Подготовка к исслед ...

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Разделы