BriefEducation
Образование: теория и практика » Особенности усвоения значения старых слов детьми старшего дошкольного возраста » Начальный детский лексикон

Начальный детский лексикон

Страница 1

Активный и пассивный словарь ребенка исследовали Г.М. Лямина, Ф.И. Фрадкина, Р.Л. Розенгард-Пупко, С.Н. Цейтлин и другие. Они отмечали тот факт, что между продуцированием и восприятием речи существует значительный разрыв. Выделяют две стороны речи: пассивную (восприятие и понимание) и активную (произнесение).

С. Н Цейтлин отмечает, что "сопоставление первых пятидесяти слов разных детей позволяет выявить некоторые закономерности формирования начального детского лексикона. При всех иногда весьма значительных индивидуальных различиях между детьми есть некоторый достаточно стандартный набор понятий, который должен получить то или иное выражение в начальном лексиконе ребенка. При этом С. Н Цейтлин выделила "идеи, которые всегда вербализованы" в речи маленького ребенка:

1. Окружающие ребенка лица

мама - мама, ма

папа - папа, па

бабушка - баба, ба

дедушка - ди

маленький ребенок - ля

Катя - Катя, Кака, Ка

Аня-Аня-ня

Галя - Га

2. Птицы и животные

кошка - а-а-ау

собака - ава-ва, гоу-гоу

курочка - ко-ко

ворона - кх-кх

лошадь-го-го

лягушка - ка-ка

гусь - га-га

корова - м-м, м-му

утка - кра-кра

осел-и-иа

мышка - пи-пии

волк - у-у-у

коза - ме-е-е

овечка - бе

хрюша - Х-Х-Х

3. Природные явления

дождь - ка-ка

4. Игрушки

кукла - ля

книжка - бва-ва

мячик - чик

5. Еда

есть - ня-ня, ням, ням

пить - ть

сок - сь

яйцо - ко-ко

банан - ананан

6. Сон

спать - а-а-а, баи

7. Движение, прогулка

упал - пах, бах, бау

8. Одежда, обувь

трусики - у-у-у

9. Падение чего-нибудь

упасть - бах, пах, бау

10. Исчезновение чего-нибудь

нет - не (с жестом)

11. Место

там - м-м

12. Оценки

горячий - го, а-а

вкусный - ах, (иногда щелкает языком)

красивый - ах

плохой - фу

хороший - а-а (с жестом)

маленький - ма

большой - бо

13. Транспорт

машина - би-би

поезд - ту-ту

14. Купание

вода - ка

мыться - тьсь

15. Предметы в доме

дверь - чик

ключ - чик-чик

телефон - а-а (с жестом)

часы - ти

мусор - фу

фотоаппарат - чи

16. Естественные потребности

горшок - а-а

писать - а-а

какать - а-а

17. Состояние

больно - бобо (дует на больное место)

18. Некоторые действия и намерения

дай - най-най, дай

на - на-на

открыть - ить

19. согласие или отрицание

да - да (с кивком)

нет - не (мотает головой)

надо - нана

не буду - фу

20. Этикетные фразы

пока - па (с жестом)

спасибо - кивает головой

21. Нельзя, осуждение за поступок

нельзя - не (грозит пальцем)

не надо - нана, при этом мотает головой

ай-ай-ай - я-яяй (с жестом)

Как мы видим, в "идеях", которые выделила С.Н. Цейтлин, идет абсолютное преобладание слов из так называемого "языка нянь", а в их составе звукоподражательные слова - ономатопеи. Ономатопеи имеют следующие признаки:

простота звукового облика;

доступность для артикуляции в младшем возрасте;

мотивированность звуковой формы, имеющий понятный для ребенка звукоизобразительный характер. В речи детей встречаются звукокомплексы, которые по звуковому облику напоминают слова, но они лишены постоянного смысла.

Страницы: 1 2

Материалы по педагогике:

Протокол оценки перерывов между уроками
В АНО «Школа «Муми-Тролль» уроки длятся по 35 минут, в отличие от государственной школы, в которой уроки идут по 45 минут. Расписание звонков полностью удовлетворяет нормам СанПина. Естественно, в этом есть свои плюсы и минуты. Начнем с минусов: преподаватель не успевает дать то количество материал ...

Предвузовское среднее образование. Лицей
Законодательная база лицеев определяется законом об ориентации 1989 г., а с 2000 г. – Образовательным Кодексом. Ориентационный закон 1989 г. поставил перед лицеем задачу довести всех учеников до получения как минимум сертификатов CAP или BEP, а 80 % учащихся – до уровня бакалавра. Обучение в старше ...

Мотивация учебной деятельности
Действия человека исходят из определенных мотивов и направлены на определенные цели. Мотив – это то, что побуждает человека к действию. Не зная мотивов, нельзя понять, почему человек стремится к одной, а не другой цели, нельзя, следовательно, понять подлинный смысл его действий. Теперь рассмотрим ч ...

Разделы

© 2018 Copyright www.briefeducation.ru