Образование: теория и практика » Формирование умения обобщать у младших школьников при изучении математики » Развитие умения абстрагироваться у младших школьников

Развитие умения абстрагироваться у младших школьников

Страница 2

Данный блок состоит из различных по сложности заданий, и поэтому, предполагается, что уровень развития умения обобщать у младших школьников после выполнения данных заданий возрастет, как и уровень развития логического мышления в целом.

В ходе нашего исследования была поставлена цель: разработка проекта по изучению алгебраического материала, который позволил бы эффективно развивать способность к обобщению у младшего школьника. Для достижения поставленной цели были пройдены следующие этапы:

1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы;

2. Констатирующий эксперимент. Диагностика уровня развития операции обобщения младших школьников;

3. Формирующий проект.

В результате исследования состояния проблемы в психолого-педагогической и методической литературе по проблеме исследования было установлено, что проблеме умения обобщать в начальной школе посвящены многие методические и психологические исследования, но данный процесс еще не до конца изучен. Изучив литературу, можно прийти к выводу, что необходимо специально учить умению мыслить, давать учащимся знания о содержании и последовательности умственных действий обеспечивающих усвоение курса математики. Если не формировать приём, то у многих учащихся он останется на житейском уровне, они не смогут обоснованно и произвольно использовать его как познавательное средство. Математика дает реальные предпосылки для развития как умения обобщать, так и для логического мышления. Задача учителя – полнее использовать эти возможности при обучении.

Были выявлены предмет, содержание, цель, структура и функции умения обобщать, установлены его место и роль в процессе обучения математики. Сформированность умения обобщать у младших школьников можно использовать практически на всех этапах познания в процессе обучения: при восприятии нового материала, его осмыслении, уточнении и обогащении, применении в разных сферах.

Был проведен констатирующий этап исследования, результаты которого показали средний уровень овладения умением обобщать у младших школьников. Потенциал развития данного умения мы отразили в формирующем проекте, применение которого должно способствовать дальнейшему развитию умения обобщать у младших школьников.

Дальнейшая работа по исследованию развития и формирования умственного приема сравнения может продолжаться в направлении изучения механизма переноса умения сравнивать не только на уроках математики, но и при изучении других школьных предметов.

Страницы: 1 2

Материалы по педагогике:

Специфика социально-педагогической поддержки детей группы риска
Категория детей «группы риска» является предметом исследования различных отраслей научного знания, вследствие чего имеет междисциплинарный характер изучения, обусловливающийся сложностью и многогранностью этого явления. В зависимости от области изучения выделяют множество классификаций детей «групп ...

Домашнее задание по методу круговой тренировки
круговой тренировка упражнение домашний задание Использование метода круговой тренировки при выполнении домашнего задания приемлемо для детей достигших 10-ти летнего возраста, т.е. учащиеся 5-6-х классов. При отставании в развитии того или иного ученика целесообразно разработать индивидуальный комп ...

Расчет экономической эффективности проекта
Эффективность внедрения модуля «Преподаватели» информационно-аналитической системы обуславливается действием ряда факторов организационного, информационного и экономического характера. Организационный эффект проявляется в освобождении сотрудников и преподавателей кафедры от рутинных операций по сис ...

Развитие умения абстрагироваться у младших школьников

Разделы