Методика организации психологических тренингов для формирования личностных качеств учащихся

Итак, мы рассмотрели методические аспекты психолого-педагогической поддержки школьников. Привели виды педагогической поддержки, индивидуальный подход к каждому ученику и выяснили роль тренингов в становлении личностных качеств учащихся.

Таким образом, была рассмотрена специфика экзаменационной тревожности у детей и оказание помощи ребенку в этой ситуации. Психолого-педагогическая помощь оказывается под руководством педагога и психолога, соблюдаются стратегии поддержки как педагогической, так и психологической.

Выяснили, какие трудности могут предостерегать учеников при подготовке к ЕГЭ.

Определили, что педагогическая поддержка оказывается, учитывая степень участия взрослого, по времени оказания, по длительности. Исходя из этого, поддержка подразделяется на непосредственную и опосредованную; опережающую, своевременную, единовременную, пролонгированную, дискретную. При выявлении тактики оказания педагогической поддержки нужно быть предельно внимательным к ученику: его отношению со сверстниками, отношению к учебе, взаимоотношению с родителями. Нужно выяснить причину блокировки активности ученика при подготовке к ЕГЭ. Педагогическая тактика бывает в форме защиты, помощи, содействия, взаимодействия. При правильной выбранной тактике можно оказать существенную педагогическую поддержку школьникам.

Психологическую помощь мы рассмотрели в рамках тренинга и индивидуального подхода к каждому из участников.

Психологический тренинг поднимает самооценку ученика, дает возможность посмотреть на себя со стороны, научиться надеяться, поверить в собственные силы, не перекладывать их на другого человека.

Мы рассмотрели тактику оказания педагогической и психологической помощи школьникам при сдаче единого государственного экзамена, вывели определяющие подсистемы данных стратегий.

Тема данной работы очень актуальна в нашем современном образовании, поэтому мы предполагаем, что данная работа может быть полезна учителям, классным руководителям, школьным психологам, организаторам ЕГЭ, родителям учащихся. Оказывая правильную психолого-педагогическую поддержку школьников при подготовке к ЕГЭ, уменьшаем тревожность, увеличиваем стрессоустойчивость учащихся, далее - гарантируем успешную сдачу экзаменов и поступление в высшее учебное заведение.

Материалы по педагогике:

Наглядность в обучении иностранному языку
Одним из резервов интенсификации процесса обучения иностранному языку является использование средств наглядности. Умение хорошо излагать свой предмет, педагогическое мастерство учителя основаны на умении строить процесс обучения в соответствии с закономерностями этого процесса, с основными дидактич ...

Более подробно о Сибирском крае
Население довоенного Колпашева – охотники - промысловики на белку, соболя, колонка, боровую и водоплавающую дичь, охотники-медвежатники, рыбаки; белку бьют в глаз, медведя поднимают из берлоги. Руку нужно иметь твёрдую, меткую. Это про одного такого охотника написал В.Высоцкий в своём стихотворении ...

Уровни познавательной активности
Низкий уровень. Учащимся с данным уровнем познавательной активности не свойственны агрессия или демонстративный отказ от учебной деятельности. Как правило, они пассивны, с трудом включаются в учебную работу, ожидают привычного давления со стороны учителя. При восприятии учебной задачи эти учащиеся ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты