Методика организации психологических тренингов для формирования личностных качеств учащихся
Итак, мы рассмотрели методические аспекты психолого-педагогической поддержки школьников. Привели виды педагогической поддержки, индивидуальный подход к каждому ученику и выяснили роль тренингов в становлении личностных качеств учащихся.
Таким образом, была рассмотрена специфика экзаменационной тревожности у детей и оказание помощи ребенку в этой ситуации. Психолого-педагогическая помощь оказывается под руководством педагога и психолога, соблюдаются стратегии поддержки как педагогической, так и психологической.
Выяснили, какие трудности могут предостерегать учеников при подготовке к ЕГЭ.
Определили, что педагогическая поддержка оказывается, учитывая степень участия взрослого, по времени оказания, по длительности. Исходя из этого, поддержка подразделяется на непосредственную и опосредованную; опережающую, своевременную, единовременную, пролонгированную, дискретную. При выявлении тактики оказания педагогической поддержки нужно быть предельно внимательным к ученику: его отношению со сверстниками, отношению к учебе, взаимоотношению с родителями. Нужно выяснить причину блокировки активности ученика при подготовке к ЕГЭ. Педагогическая тактика бывает в форме защиты, помощи, содействия, взаимодействия. При правильной выбранной тактике можно оказать существенную педагогическую поддержку школьникам.
Психологическую помощь мы рассмотрели в рамках тренинга и индивидуального подхода к каждому из участников.
Психологический тренинг поднимает самооценку ученика, дает возможность посмотреть на себя со стороны, научиться надеяться, поверить в собственные силы, не перекладывать их на другого человека.
Мы рассмотрели тактику оказания педагогической и психологической помощи школьникам при сдаче единого государственного экзамена, вывели определяющие подсистемы данных стратегий.
Тема данной работы очень актуальна в нашем современном образовании, поэтому мы предполагаем, что данная работа может быть полезна учителям, классным руководителям, школьным психологам, организаторам ЕГЭ, родителям учащихся. Оказывая правильную психолого-педагогическую поддержку школьников при подготовке к ЕГЭ, уменьшаем тревожность, увеличиваем стрессоустойчивость учащихся, далее - гарантируем успешную сдачу экзаменов и поступление в высшее учебное заведение.
Материалы по педагогике:
Подход В.Ф. Шаталова
Из учителей-новаторов остановим наше внимание на подходе В.Ф. Шаталова, описание принципов организации учебной работы которого в литературе широко представлено не только собственными работами автора, но и его последователями и "толкователями" сути его подхода в применении к различным пред ...
Внимание как избирательная направленность и сосредоточенность психической
деятельности
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водово ...
Методика оценки эффективности воздействия
выполнения домашнего задания по физкультуре на развитие ребенка
Первоначально было проведено знакомство со специальной литературой для приобретения информации о том, какое воздействие оказывает школа в целом, школьная нагрузка, режим школьника на здоровье подростка. Для оценки состояния здоровья учащихся и выявления факторов, влияющих на него в нашей школе, был ...
Разделы
- Главная
- Развитие познавательных интересов на уроках
- Образование как ценность
- Информатизация образования
- Образование как система и процесс
- Методологические основы педагогики
- Нравственно-этическое воспитание детей
- Образование: теория и практика
- Карта сайта
- Контакты