Методика организации психологических тренингов для формирования личностных качеств учащихся

Итак, мы рассмотрели методические аспекты психолого-педагогической поддержки школьников. Привели виды педагогической поддержки, индивидуальный подход к каждому ученику и выяснили роль тренингов в становлении личностных качеств учащихся.

Таким образом, была рассмотрена специфика экзаменационной тревожности у детей и оказание помощи ребенку в этой ситуации. Психолого-педагогическая помощь оказывается под руководством педагога и психолога, соблюдаются стратегии поддержки как педагогической, так и психологической.

Выяснили, какие трудности могут предостерегать учеников при подготовке к ЕГЭ.

Определили, что педагогическая поддержка оказывается, учитывая степень участия взрослого, по времени оказания, по длительности. Исходя из этого, поддержка подразделяется на непосредственную и опосредованную; опережающую, своевременную, единовременную, пролонгированную, дискретную. При выявлении тактики оказания педагогической поддержки нужно быть предельно внимательным к ученику: его отношению со сверстниками, отношению к учебе, взаимоотношению с родителями. Нужно выяснить причину блокировки активности ученика при подготовке к ЕГЭ. Педагогическая тактика бывает в форме защиты, помощи, содействия, взаимодействия. При правильной выбранной тактике можно оказать существенную педагогическую поддержку школьникам.

Психологическую помощь мы рассмотрели в рамках тренинга и индивидуального подхода к каждому из участников.

Психологический тренинг поднимает самооценку ученика, дает возможность посмотреть на себя со стороны, научиться надеяться, поверить в собственные силы, не перекладывать их на другого человека.

Мы рассмотрели тактику оказания педагогической и психологической помощи школьникам при сдаче единого государственного экзамена, вывели определяющие подсистемы данных стратегий.

Тема данной работы очень актуальна в нашем современном образовании, поэтому мы предполагаем, что данная работа может быть полезна учителям, классным руководителям, школьным психологам, организаторам ЕГЭ, родителям учащихся. Оказывая правильную психолого-педагогическую поддержку школьников при подготовке к ЕГЭ, уменьшаем тревожность, увеличиваем стрессоустойчивость учащихся, далее - гарантируем успешную сдачу экзаменов и поступление в высшее учебное заведение.

Материалы по педагогике:

Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста
С психологической точки зрения начальная школа также как и дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития творческих способностей, обусловлено это характерными особенностями возраста. Дети младшего школьного возраста чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать ок ...

Научная и педагогическая деятельность О.М. Ковалевского
В числе известных всему миру востоковедов, по праву можно назвать, профессора Казанского университета Осипа Михайловича Ковалевского. С его деятельностью связано становление и развитие российского монголоведения. При его участии в Казанском университете была создана первая в Европе кафедра монгольс ...

Особенности логического мышления младших школьников
К началу младшего школьного возраста психическое развитие ребёнка достигает достаточно высокого уровня. Ж. Пиаже, характеризуя данный период развития ребенка, называет его стадией конкретных операций с предметами. По его мнению, это время является третьей стадией в развитии логического мышления реб ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты