Изучение уровня развития волевого поведения детей дошкольного возраста
С целью изучения уровня развития волевого поведения дошкольника необходимо определить, на каком этапе формирования находятся волевые качества ребенка.
Изучение особенностей развития эмоционально – волевой сферы личности дошкольника было организовано в Дошкольном образовательном учреждении №17 пос. Свободный Свердловской обл. Возрастные рамки обследуемых – 6–7 лет. В исследовании участвовало 10 детей. Из них 3 девочки и 7 мальчиков.
В данной группе дошкольников было проведено обследование эмоционально – волевой сферы. Целью исследования было изучение уровня развития волевого поведения дошкольника.
Для осуществления исследования было использовано анкетирование родителей и дана оценка уровня развития волевых качеств дошкольника. В этом случае родителям предлагалось ответить на вопросы анкеты, касающиеся уровня развития волевых качеств детей. Анкета содержит 27 пунктов и имеет 2 раздела (положительные волевые качества, отрицательные волевые качества). Кроме того, родителям предлагалось поставить отметку именно в той из трех граф, которая, по их мнению, отражает, насколько высоко проявляется то или иное качество у ребенка.
Кроме того, был применен метод наблюдения, которые оценивали педагоги. Педагогам, работающим с обследуемыми детьми, необходимо было дать оценку проявления волевого качества по пятибалльной шкале из предложенного списка волевых качеств. Для удобства работы признаки волевых качеств разделены на 7 блоков: признаки дисциплинированности, признаки самостоятельности, признаки настойчивости, признаки выдержки, признаки организованности, признаки решительности, признаки инициативности.
Результаты анкетирования родителей были занесены в таблицу для выявления общей динамики развития волевых качеств в группе.
|
№ |
Испытуемый |
Баллы |
|
1 |
Александр А. |
20 |
|
2 |
Иван П. |
21 |
|
3 |
Ирина М. |
28 |
|
4 |
Анна С. |
28 |
|
5 |
Арина И. |
28 |
|
6 |
Андрей К. |
26 |
|
7 |
Иван М. |
23 |
|
9 |
Алексей Р. |
24 |
|
10 |
Родион В. |
21 |
|
11 |
Владимир С. |
21 |
При проведении данного исследования было выявлено, что у 100% детей развитие волевого поведения находится на низком или среднем уровне, что объясняется возрастными психологическими особенностями данного возраста.
При использовании метода наблюдения для оценки волевых качеств дошкольника педагогами, результаты оценки для удобства также были занесены в таблицу.
|
№ |
Испытуемый |
Баллы |
|
1 |
Александр А. |
2 |
|
2 |
Иван П. |
2 |
|
3 |
Ирина М. |
3 |
|
4 |
Анна С. |
3 |
|
5 |
Арина И. |
2 |
|
6 |
Андрей К. |
2 |
|
7 |
Иван М. |
2 |
|
9 |
Алексей Р. |
3 |
|
10 |
Родион В. |
2 |
|
11 |
Владимир С. |
2 |
Материалы по педагогике:
Требования к первокласснику
1 сентября 2011 года вступил в силу новый Федеральный государственный стандарт (ФГС) начального общего образования. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного ...
Отдельные эпизоды из жизни семьи
Первые годы – самые трудные. Оставшись в Сибири, бабушкины родители привыкли к ней и полюбили. Сразу после войны, конечно, было очень трудно и голодно. Жили в маленькой квартирке в доме барачного типа. Не было вторых оконных рам чтобы утеплиться на зиму. Дров им, приезжим, взять было негде. Всё лет ...
Из опыта работы педагогического колледжа №1 города Москвы
С.А. Мухина, А.А.Соловьёва отмечают, что МАО отличаются нетрадиционной технологией учебного процесса: - активизируют мышление, и эта активность остается надолго, вынуждает в силу учебной ситуации самостоятельно принимать творческие по содержанию, эмоционально окрашенные и мотивационно оправданные р ...
Разделы
- Главная
- Развитие познавательных интересов на уроках
- Образование как ценность
- Информатизация образования
- Образование как система и процесс
- Методологические основы педагогики
- Нравственно-этическое воспитание детей
- Образование: теория и практика
- Карта сайта
- Контакты